Niyetim
Çocukluğum çok huzurlu ve dengeli geçti ve bugün de güvenli ve sevgi dolu bir ortamda yaşıyorum. Aldığım şeylerin bir kısmını, benden farklı koşullarda büyümüş insanlarla paylaşmak ve onlara aktarmak istiyorum. Bu nedenle harekete geçmek, bir şeyler başlatmak istiyorum.
Akademik çalışmalarım sırasında (Biyoloji alanında yüksek lisans yaparken) doğa bilimlerini sadece gözlemlemekle kalmayıp, kişilerarası iletişim ve bunun arka planına da giderek daha fazla ilgi duymaya başladım.
1990'larda bir orman anaokulu kurdum ve ardından çeşitli çocuk projelerinde liderlik pozisyonlarında bulundum. Bu projeler -çoğunlukla Afrika ve Filipinler'den yetimlerle ilgiliydi- bana açıkça gösterdi ki, yeryüzünde yardıma ve desteğe -yemek, ev, okul gibi- ihtiyaç duyan inanılmaz sayıda çocuk var; bu sayede onurlu bir yaşam sürme şansına sahip olabiliyorlar.
hakkında ilk kez 2003 yılında okudum Şİve hemen büyülendim. Hayatta bazen içimizde derinlerde uyuklayan ve uyanmak için doğru anı bekleyen şeylerle karşılaşırız. İşte bu şekilde Şİ.
düzenliyorum Şİ ve katılımcıların kendi ülkelerinde organize edip yönettikleri projeleri büyük bir sevinçle takip ediyorum.
Şİ katılımcılar tarafından tamamen özümsenip içselleştirildiğini görmekten çok mutluyum. Şİ sadece bir dil ve içsel bir tutum değil, aynı zamanda bu değerli duyguları diğer tüm insanlara ulaştırma ve bu şekilde onların iyiliğine katkıda bulunma arzusuyla beslenen belirli bir enerji kaynağıdır.
Niteliklerim
Şubat 2010'da Şİ-Eğitmen Merkezi tarafından verilen Şiddetsiz İletişim.
Alman BM (Bundesverband Mediation) akreditasyonuyla, süpervizyon alanında dört ders de dahil olmak üzere klasik arabuluculuk okulunu tamamladım.
Dominic Barter ile Arabuluculuk eğitimimi tamamladım ve Restoratif Çemberlerin kolaylaştırılması konusunda verdiği çeşitli eğitimlere katıldım.
oluşturup organize ederken, Şİ ile çalışmayı ve aynı zamanda çocuklara destek olmayı birleştirebiliyorum Şiddetsiz İletişim olarak katkıda bulunmaktan büyük gurur duyuyorum eğitmen.
2012 yılında, çeşitli öğretmenler tarafından düzenlenen "işbirlikçi macera oyunları" üzerine ileri eğitim kurslarına katıldım. Şahsen oyun oynamayı çok seviyorum çünkü bu, hafiflik duygusunu geliştirmeye ve insanları, onları çok iyi tanımadan bile, çok kolay bir şekilde birbirine bağlamaya yardımcı oluyor. Aynı zamanda, oyun oynamayı gençlere daha yakınlaşmak, onların dünyasına daha yakın olmak için bir köprü olarak kullanıyorum. Birlikte, zaten yıllardır kendiliğinden yaptığımız bir şeyi yapıyoruz: Birlikte oynuyoruz. En büyük kazanım, güvenin oluşması ve her birinin kendi çözümlerini bulma çabasıdır. Oyun oynarken ortaya çıkan varoluş duygusunu çok seviyorum.
Meine Absicht
Ich hatte eine sehr zufriedene und ausgeglichene Kindheit und lebe heute in einem Umfeld, das auch Geborgenheit und Fürsorge bietet. Einen Teil dessen, was ich mitbekommen habe, möchte ich mit Menschen teilen und weitergeben, die unter anderen Umständen aufgewachsen sind als ich. Aus diesem Grund möchte ich aktiv werden, etwas in Gang setzen.
Schon während meines Studiums (Promotion in Biologie) begann ich mich neben der reinen Beobachtung der Naturwissenschaften immer mehr für Zwischenmenschliche Kommunikation und ihre Hintergründe zu interessieren.
In den 1990er Jahren gründete ich einen Waldkindergarten, dem leitende Tätigkeiten in mehreren Kinderprojekten folgten. Diese Projekte – vor allem mit Waisenkindern aus Afrika und den Philippinen – zeigten mir ganz deutlich, dass es auf dieser Erde unglaublich viele Kinder gibt, die Hilfe und Unterstützung – wie Nahrung, ein Zuhause, Schulen – brauchen, um die Chance auf ein Leben in Würde zu bekommen.
2003 las ich zum ersten Mal von der GFK und war sofort fasziniert. Manchmal stoßen wir im Leben auf Dinge, die schon tief in uns schlummerten und nur auf den richtigen Moment warteten, um geweckt zu werden. So kam ich mit der GFK in Kontakt. Mittlerweile
organisiere ich meinen achten GFK-Workshop in Deutschland und beobachte mit großer Freude, dass sich daran Projekte anschließen , die von den Teilnehmern selbst in ihren Heimatländern organisiert und angeleitet werden.
Ich freue mich sehr, wie GFK von den Teilnehmern vollständig aufgenommen und verinnerlicht wird. GFK ist nicht nur eine Sprache und innere Haltung, sondern eine Energiequelle, die von dem Wunsch genährt wird, diese wertvollen Gefühle allen anderen Menschen zugänglich zu machen und so zu ihrem Wohlbefinden beizutragen.
Meine Qualifikationen
Im Februar 2010 erhielt ich die Zertifizierung als zertifizierte GFK-Trainerin (Zentrales Zentrum für Gewaltfreie Kommunikation).
Ich absolvierte die klassische Schule für Mediation mit vier Supervisionskursen mit Akkreditierung des Bundesverbandes Mediation (BM).
Bei Dominic Barter absolvierte ich eine Ausbildung zur Mediatorin und nahm an mehreren seiner Schulungen zur Leitung von Restorative Circles teil.
Bei der Erstellung und Organisation meiner eigenen GFK-Projekte kann ich die Arbeit mit Gewaltfreier Kommunikation mit der Unterstützung von Kindern verbinden. Dies bedeutet einen konsequenten Schritt in ein erfüllendes Engagement. Anfangs war ich eher im Hintergrund tätig und plante und organisierte die Projekte. Seit 2010 bin ich sehr stolz, zusätzlich als Trainerin zu meinen Projekten beitragen zu können.
2012 nahm ich an Weiterbildungskursen in „kooperativen Abenteuerspielen“ teil, die von verschiedenen Lehrern angeboten wurden. Ich persönlich spiele sehr gerne, da es hilft, Leichtigkeit zu entwickeln und sehr leicht mit anderen Menschen in Kontakt zu treten, auch ohne viel über sie zu wissen. Gleichzeitig nutze ich das Spielen als Brücke, um jungen Menschen näher zu kommen, ihrer Welt näher zu kommen. Gemeinsam machen wir etwas, was wir ohnehin schon seit Jahren spontan tun: Wir spielen zusammen. Ein großer Gewinn ist dabei das Entstehen von Vertrauen und das Bemühen jedes Einzelnen, eigene Lösungen zu finden. Ich liebe die Präsenz, die beim Spielen entsteht.