Bu çalışma, Ürdünlü öğretmenlerin İsrail-Filistin çatışmaları ortamında, çatışmaya duyarlı pedagoji konusunda resmi eğitim almadan karşılaştıkları karmaşık eğitim deneyimlerini incelemektedir. Derinlemesine görüşmeler yoluyla, çatışmadan etkilenen sınıflardaki eğitimcilerin karşılaştığı zorlukları, uygulamaları ve bakış açılarını aydınlatan temalar ortaya çıkmaktadır. Öğretmenler, Ürdünlü öğretmenler arasında çatışmaya duyarlı pedagoji konusunda resmi eğitimin önemli ölçüde sınırlı olduğunu algılamakta ve eğitim otoritelerine karşı yaygın bir hayal kırıklığı ifade etmektedirler. Bununla birlikte, savaşla ilgili konuları müfredatlarına entegre etmeye, eleştirel medya okuryazarlığını teşvik etmeye ve barışçıl ifadeyi desteklemeye yönelik proaktif yaklaşımlar sergilemektedirler. Bu çalışma, çatışmadan etkilenen bağlamlarda pratik pedagojik yaklaşımları ve destek mekanizmalarını araştırmak için gelecekteki araştırmalar için bir temel oluşturmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Çatışmaya duyarlı pedagoji; İngilizce dil öğretimi; İsrail-Filistin çatışması; Ürdün; Öğretim uygulamaları