Bu makale, iletişim müfredatında Şiddetsiz İletişim ve Barış başlıklı yeni bir dersin öğretiminin etkinliğini değerlendirmektedir. Üç çalışma dâhil edilmiştir: Doğu ABD'de büyük bir üniversitede yürütülen iki pilot çalışma ve büyük bir Kanada üniversitesinde eş zamanlı bir çalışmanın verilerini de içeren nihai bir çalışma. Öğretim öncesi ve sonrası tasarım sonuçları, üç değerlendirme alanında daha fazla barışın öngörülen yönünde mütevazı değişiklikler göstermektedir: (1) barış tanımlarının daha ayrıntılı olarak ele alınması ve bütünleştirilmesi, (2) günlük yaşamda barış pratiğiyle ilgili barışçıl inançlar ve davranışlar hakkındaki ifadelere daha fazla uyum ve (3) barış rol modellerinin sayısının daha fazla hatırlanması.

Gelecekteki araştırmalar, barış değerlendirme ölçütünün sürekli geliştirilmesine yönelik önerileri içerecektir.