Arka plan: Çocuklara yönelik evde ve okulda şiddet, özellikle Afrika'da yaygındır ve çocuklarda olumsuz ve kalıcı sağlık etkileriyle ilişkilidir. Şiddeti önleme müdahalesi olan Çocuklarla Etkileşim Becerileri - Öğretmenler İçin (ICC-T), öğretmenlerin Şiddetsiz İletişim ve etkileşim becerilerini geliştirerek çocuklara yönelik şiddeti azaltmada etkili bir araçtır. Bu etkileri artırmak için, bu çalışmada, ICC-T, öğretmenler ve ebeveynler arasında tutarlı davranış ve şiddetsiz disiplin stratejilerinin uygulanması konusunda çocukların deneyimini artırmak amacıyla ebeveynlere (ICC-P) de genişletilecektir. 

Yöntemler: Doğu Tanzanya'daki Morogoro kentsel bölgesinde bulunan 16 ilkokulda ICC-T ve ICC-P'nin okul temelli birleşik uygulamasının etkinliğini araştırmak için küme randomize kontrollü bir çalışma yürütülecektir. Öğretmenlerin ve ebeveynlerin ev ve okul ortamlarında çocuklara yönelik şiddetine ilişkin etkileri araştırmak için hem nicel (yapılandırılmış görüşmeler) hem de nitel (odak grup tartışmaları, derinlemesine görüşmeler, değerlendirme formları) yöntemler kullanılacaktır. Müdahale uygulamasına, ICC-T ve ICC-P'nin uygulama kalitesini ve katılımcıların katılımını değerlendirmek için kapsamlı bir süreç değerlendirmesi eşlik edecektir. Şiddetin azaltılmasının potansiyel uzun vadeli etkileri, çocukların ruh sağlığı ve refahı değerlendirilerek araştırılacaktır. 

Tartışma: Bu çalışma, çocuklara yönelik öğretmen ve ebeveyn şiddetini azaltmak ve çocukların ev ve okul ortamlarındaki refahına katkıda bulunmak amacıyla, ICC-T ve ICC-P'nin okul temelli birleşik uygulamasının uygulanabilirliği, kabul edilebilirliği ve etkinliğine dair kanıt sağlamayı amaçlamaktadır.

Klinik çalışma kaydı: Klinik çalışma, 17 Nisan 2024 tarihinde ClinicalTrials.gov'da (ClinicalTrials.gov, 2024) NCT06369025 tanımlayıcısı altında (Hecker, Tanzanya'daki Devlet Okullarında Ebeveynler ve Öğretmenler Tarafından Uygulanan Fiziksel ve Duygusal Şiddetin Önlenmesi (ICC-T/ICC-P_Tanz) (PreVio), 2024) kaydedilmiştir.