Barış eğitiminin (Bekerman & McGlynn, 2007; Harris & Morrison, 2003; Salomon & Nevo, 2002)
veya çatışmaya yönelik eğitimsel yaklaşımın (Gallagher, 2004; Davies, 2004) tek bir modelinin tüm toplumlara uymasının mümkün olmadığı yaygın olarak kabul edilmektedir. Peki, modeller aktarılamazsa, neden birbirinden çok farklı bağlamsal durumları temsil eden makalelerden oluşan bir derleme oluşturuluyor? Cevap şu:
Uluslararası barış programlarının sayısı ve kapsamı artmaya devam ederken, bu zorlu alanda akademik gelişmeyi yönlendirecek ve uygulamayı bilgilendirecek disiplinlerarası ve karşılaştırmalı araştırmaların belirgin bir eksikliği var
. Bu derleme, bu eksiklikleri gidermeyi amaçlamaktadır.

Bu kitap, "Barış Eğitimi Yoluyla Etnik Çatışmaların Ele Alınması: Uluslararası Perspektifler" (Bekerman & McGlynn, 2007) ile başlatılan projeyi, geniş bir yelpazedeki teorik, metodolojik ve bağlamsal perspektiflerden yararlanarak ve böylece yalnızca tek bir akademik alanda kalmanın kısıtlamalarına ve sınırlamalarına direnerek devam ettiriyor. Bu kitap, geçici barış eğitimi çabalarına odaklanmak yerine, uzun vadeli, sistemik yaklaşımlara ve yenilikçi pedagojilere duyulan ihtiyacı daha da araştırıyor. İnsan etkileşiminin karmaşıklığını ve sosyopolitik ve tarihsel bağlamların getirdiği kısıtlamaları aktif olarak kabul edip sorunlaştırırken, barış eğitimi için bir şablon değil, politika yapıcılar ve uygulayıcılar için barış eğitiminin geliştirilmesinde faydalı olacak ilkeler, içgörüler ve öğrenilen dersler ortaya koyuyor. Özellikle, barış eğitiminin sadece çatışma veya düşük çatışma durumlarında değil, aynı zamanda çatışma sonrası ve çatışma öncesi bağlamlarda da uygulanmasını ele alıyor. Bu kitapta, Güney Afrika, İsrail ve Kuzey İrlanda gibi iyi araştırılmış ülkelerin yanı sıra, barış eğitimi literatüründe daha az temsil edilen Burundi, Makedonya, Dominik Cumhuriyeti ve Kıbrıs gibi ülkeler hakkında da düşündürücü değerlendirmeler sunulmaktadır. Resmi, gayri resmi ve yetişkin eğitimine ilişkin bakış açıları sunularak, barış eğitiminin çeşitli türleri ve bağlamları gösterilmektedir.