Şiddetsiz İletişim Temelli Duygusal Destekleme ile Zenginleştirilmiş Dijital Hikaye Anlatımı Yöntemiyle Öğrencilerin Duygusal Zekalarını Geliştirme
Ergenler, duygularıyla ilgili zorluklara karşı hassastır. şiddetsiz i̇letişim stratejilerini dijital hikaye anlatımına entegre etmek, bu duygusal zorlukların etkili bir şekilde ele alınması için uygulanabilir bir eğitim müdahalesi olarak kabul edilmektedir. Bu çalışma, Tayvan'daki ortaokul öğrencilerinin duygusal zekâları üzerindeki şiddetsiz i̇letişim temelli, duygusal destek içeren dijital hikaye anlatımı öğrenme programının etkilerini araştırmıştır. Müdahalenin etkilerini incelemek için 120 öğrenciden oluşan dört sınıfı kapsayan tek gruplu ön test-son test tasarımı kullanılmıştır. Gerekli veriler, Ergen Duygusal Zekâ Envanteri, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve platformdaki kullanıcı yanıtlarının içerik analizi yoluyla toplanmıştır. Sonuçlar, dijital hikaye anlatımı programının öğrencilerin duygusal zekâlarını, özellikle öz motivasyonlarını, duygusal yönetimlerini, kişilerarası ilişkilerini ve duygusal farkındalıklarını önemli ölçüde geliştirdiğini göstermiştir. Ayrıca, program duygusal eğitimdeki cinsiyet farklılıklarını azaltmış, erkek öğrenciler daha belirgin bir iyileşme göstermiştir. Niteliksel bulgular, şiddetsiz i̇letişim öğrencilerin olumsuz duygularını sakin bir şekilde çözmelerine ve duygusal yönetimlerini ve kişilerarası ilişkilerini geliştirmelerine yardımcı olmada etkili olduğunu ortaya koymuştur. Duygusal destekle zenginleştirilmiş dijital hikaye anlatımı-öğrenme platformu aracılığıyla şiddetsiz i̇letişim egzersizlerinin entegrasyonu, şiddetsiz i̇letişim adımlarının daha iyi uygulanmasıyla kanıtlandığı üzere, ergenlerin çatışma çözümüne yardımcı olmuştur. Bu araştırma, dijital hikaye anlatımı, şiddetsiz i̇letişim ve duygusal desteğin birleştirilmesinin, ergenler arasında duygusal zekayı artırmada ve duygusal eğitimde cinsiyet farklılıklarını azaltmada etkili olduğunu vurgulayarak alana katkıda bulunmaktadır.