Arka plan: Bu çalışmada, Koreli hemşirelik öğrencileri arasında şiddet içermeyen ve sözsüz iletişim ile öz kabul eğitim programının etkilerini araştırmayı amaçladık.

Yöntemler: Güney Kore, Busan Büyükşehir Belediyesi'ndeki üç üniversitenin hemşirelik bölümlerinde öğrenim gören öğrencileri çalışmaya dahil ettik. Öğrenciler rastgele olarak deney (n = 38) ve kontrol gruplarına (n = 36) ayrıldı; daha sonra eğitim öncesi ve sonrası anketleri doldurdular. Veriler Mart 2023'te toplandı. Deney grubu, toplam sekiz oturumdan oluşan, günde 8 saatlik seanslar halinde 390 dakika süren ders, uygulama, rol yapma, tartışma ve yansıma içeren bir programa dahil edildi. Eğitimin amacı, öğrencilerin şiddet içermeyen ve sözsüz iletişimi anlamalarını ve uygulamalarını sağlamaktı. Veriler, tanımlayıcı istatistikler, ki-kare testleri ve eşleştirilmiş ttesti kullanılarak analiz edildi.

Sonuçlar: Kontrol grubuyla karşılaştırıldığında, deney grubunda şiddetsiz i̇letişim puanlarında müdahale sonrası anlamlı bir iyileşme gözlendi (t = -2.442, P= 0.020); ancak müdahale sonrası sözel olmayan iletişim veya öz kabul puanlarında gruplar arasında anlamlı bir fark bulunmadı.

Sonuç: Hemşirelik öğrencileri de dahil olmak üzere sağlık personeli arasında iletişim yeterliliklerini ele almak için özelleştirilmiş iletişim eğitim programlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Dahası, iletişim yeterliliği için standartlar belirlemek çok önemlidir. Özellikle uzun vadeli bir bakış açısıyla, Kore'deki hemşirelik öğrencilerinin iletişim yeteneklerini etkili bir şekilde geliştirmek için sürekli bir eğitim stratejisi gereklidir. Hemşirelik öğrencilerinin iletişim yeterliliğini sistematik olarak geliştirebilecek eğitim programları geliştirmek mümkündür.