பல வருடங்களாக, என் சொந்தக் குழந்தைகளுடனும், பள்ளியில் ஆசிரியராக எனக்கு ஒப்படைக்கப்பட்டவர்களுடனும், அவர்கள் மோதல்களை அமைதியாகத் தீர்க்க வேண்டும், அவர்களின் அமைதியின்மையைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும், மற்றவர்களைத் தொந்தரவு செய்யக்கூடாது, மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்காதபடி அவர்களின் கோபத்தை நிர்வகிக்க வேண்டும் என்று நான் கோரினேன். ஆனால் நீண்ட காலமாக, அதை எப்படி செய்வது என்று அவர்களுக்குக் கற்பிக்க முடியவில்லை! என் காயங்களையும் உணர்வுகளையும் இரக்கத்துடனும் நேர்மையுடனும் எவ்வாறு கையாள்வது என்று எனக்கே தெரியவில்லை.
என் சொந்த குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்களுடனான தொடுகின்ற மற்றும் சில நேரங்களில் மிகவும் வேதனையான அனுபவங்கள் மூலம், வன்முறையற்ற தொடர்பு (NVC) மற்றும் படிப்படியாக ஆழமடையும் மனப்பாங்கு பயிற்சியின் உதவியுடன், எனது பயம், கோபம் மற்றும் துக்கம், எனது தீர்ப்புகள், அச்சங்கள் மற்றும் எனது குருட்டுத்தனமான பரபரப்பிற்கான அணுகலைக் கண்டேன். 2010 இல், நான் NVC... மற்றும் எனது வகுப்பறைக்கான கதவைத் திறந்தேன். 2017 இல், ஐந்து வருட சான்றிதழ் செயல்முறைக்குப் பிறகு, நான் ஒரு NVC பயிற்சியாளராக சான்றிதழ் பெற்றேன். அப்போதிருந்து, 'ஆசிரியர்களுக்கான தொடர் கல்வி' துறையில் படிப்புகள், பயிற்சி குழுக்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட ஆதரவை நான் வழங்கி வருகிறேன்
பள்ளி வாழ்க்கையில் ஈடுபட்டுள்ள அனைவரின் தனிப்பட்ட, சமூக, உலகளாவிய மற்றும் உலகளாவிய தேவைகளை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது, மேம்படுத்துவது மற்றும் வளர்ப்பது என்பதுதான் எனது பணியின் கவனம். சமீபத்திய ஆண்டுகளில், சலுகைகள் விரிவடைந்துள்ளன.
Von meinen eigenen und von den mir – als Lehrerin – in der Schule anvertrauten Kindern habe ich viele Jahre verlangt, dass sie Konflikte friedlich lösen, dass sie ihre Unruhe beherrschen können und andere nicht stören, dass sie ihre Wut kontrollieren, damit andere nicht zu Schaden kommen kommen kommen kommen kommen. Doch ich habe sie lange Zeit nicht lehren können, wie das geht! Ich wusste selbst nicht, wie auf mitfühlende und aufrichtige Weise mit meinen Wunden und mit meinen Gefühlen umzugehen.
Durch die berührenden und zum Teil auch sehr schmerzhaften Erlebnisse mit meinen eigenen Kindern und Schüler*innen, fand ich – mit Hilfe der gewaltfreien Kommunikation und einer sich allmählich vertiefenden Achtsamkeitspraxis – Zugang zu meiner Angst, meiner Wut und meiner Trauer, zu meinen Urteilen, Befürchtungen und meiner blinden Betriebssamkeit. So öffnete ich 2010 der GFK mein Herz ... und die Türe meines Schulzimmers. 2017 wurde ich, nach einem fünf Jahre dauernden Zertifzierungsprozess, als GFK-Trainerin zertifiziert. Seither biete ich im Bereich „Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer“ Kurse, Übungsgruppen und individuelle Begleitung an.
Im Fokus meiner Arbeit steht die Frage, wie die persönlichen, sozialen, globalen und universellen Bedürfnisse aller am Schulleben erkannt, entfaltet und gepflegt werden können. In den letzten Jahren hat sich das Angebot erweitert.
