கல்லூரியில், நான் ஹார்வர்டில் ஆங்கிலம் மற்றும் ஹீப்ரு இலக்கியம் படித்தேன், பின்னர் ஸ்டான்ஃபோர்ட் ஆசிரியர் கல்வித் திட்டத்தின் மூலம் கற்பித்தல் சான்றிதழைப் பெற்று, உயர்நிலைப் பள்ளியில் ஆங்கிலம் மற்றும் நாடக ஆசிரியராகப் பணியாற்றச் சென்றேன். ஐந்து ஆண்டுகள் கற்பித்த பிறகு, கல்வியை ஒரு பரந்த கண்ணோட்டத்தில் சிந்திக்க விரும்பினேன், எனவே பாடத்திட்டம் மற்றும் ஆசிரியர் கல்வியில் முனைவர் பட்டம் பெறுவதற்காக ஸ்டான்ஃபோர்டுக்குத் திரும்பினேன். பள்ளி எவ்வாறு குழந்தைகளுக்கு அதிக அர்த்தமுள்ளதாக இருக்க முடியும் என்பதை ஆராய முற்பட்டேன். எனது ஆராய்ச்சி, மாணவர்களுக்கு அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கக்கூடிய தலைப்புகள் - அதாவது தார்மீக, இருப்பு மற்றும் ஆன்மீக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை - உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் எவ்வாறு கற்பிக்கப்படுகின்றன அல்லது கற்பிக்கப்படாமல் போகின்றன என்பதில் கவனம் செலுத்தியது. வருந்தத்தக்க வகையில், இளைஞர்களைக் கவரும் என்று தோன்றிய கேள்விகளும், ஒரு ஜனநாயகத்தின் குடிமக்களுக்கு அவசியமான கேள்விகளுமான, "ஒரு நியாயமான போர் என்பது என்ன?" அல்லது "அறிவியல் ஆய்வுக்கு நாம் வரம்புகளை விதிக்க வேண்டுமா?" போன்ற கேள்விகள், நான் கவனித்த வகுப்பறைகளில் ஒருபோதும் விவாதிக்கப்படவில்லை. இந்தத் தலைப்பில் எனது ஆராய்ச்சியைப் பகிர்ந்து, ' வகுப்பறையில் தார்மீகக் கேள்விகள்'.

நான் தேசிய இலாப நோக்கற்ற பள்ளி சீர்திருத்த அமைப்பான கூட்டணி ஆஃப் எசென்ஷியல் ஸ்கூல்ஸ் (CES)-ஐ இயக்கினேன். இது மிகவும் சமமான, நெகிழ்வான, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட மற்றும் அர்த்தமுள்ள பள்ளிகளை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்தியது - ஒரு சாத்தியமான ஜனநாயகத்தில் பங்கேற்பதற்கான திறன்களைக் கொண்ட மக்களைத் தயார்படுத்தும் பள்ளிகள். CES-ல் இருந்தபோது, ​​டீச்சிங் ஆஸ் இன்க்வைரி அண்ட் சூயிங் ஸ்மால் என்ற புத்தகத்தை நான் இணைந்து எழுதியுள்ளேன்.

இதற்கிடையில், இன்பால் கஷ்டனை சந்தித்து திருமணம் செய்து கொள்ளும் நம்பமுடியாத அதிர்ஷ்டம் எனக்குக் கிடைத்தது. தம்பதிகளுடனான எனது பணியின் விளக்கத்தில் நான் குறிப்பிடுவது போல, எங்கள் உறவு இப்போதுதான் தொடங்கியிருந்ததால், இன்பாலும் நானும் இருவரும் வன்முறையற்ற தொடர்பு (NVC) யோசனைகளை ஏற்றுக்கொண்டோம். எப்படியிருந்தாலும், ஒரு ஜோடியாக நாங்கள் சிறப்பாகச் செயல்பட்டிருப்போம் என்று நினைக்கிறேன். ஆனால், எங்கள் ஆரம்ப ஆண்டுகளில் நாங்கள் வளர்த்துக் கொள்ள முடிந்த ஆழமான நம்பிக்கை, கடினமான காலங்களை எதிர்கொள்ளும் திறன், இணைப்பு துண்டிக்கப்பட்ட பிறகு நாங்கள் செய்ய முடிந்த விரைவான பழுதுபார்ப்புகள் - இவை அனைத்தும் NVC-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்ட எங்கள் கவனமுள்ள தொடர்பு நடைமுறையால் பெரிதும் உதவியது என்பதையும் நான் அறிவேன்.

எங்கள் மகன் யானை பிறந்தபோது, ​​பெற்றோராகவும் NVC இன் கருத்துக்களை உள்ளடக்க முயற்சிப்போம் என்று முடிவு செய்தோம். அது எங்கள் மூவருக்கும் என்ன ஒரு அற்புதமான பயணம். ஒன்றாக, யானை வீட்டிலேயே படிக்க வைப்பதாக முடிவு செய்தோம் (வழியில் மீண்டும் முடிவு செய்தோம்), அவரது சொந்த ஆர்வங்கள் மற்றும் ஆர்வங்கள் மற்றும் அவரது சொந்த வேகம் மற்றும் ஓட்டத்தால் வழிநடத்தப்பட்டது. இன்பாலும் நானும் அந்த முயற்சியில் முக்கிய துணைப் பாத்திரங்களை வகித்தோம். நாங்கள் ஒன்றாகப் படித்த புத்தகங்களின் பெயர்களையோ அல்லது "லைஃப் லேப்" என்று நாங்கள் அழைத்த வீட்டுப் பள்ளியின் ஒரு பகுதியாக நாங்கள் மூவரும் மேற்கொண்ட சாகசங்களையோ பட்டியலிட நிறைய இடம் தேவைப்படும். அது உண்மையில் ஒரு வாழ்க்கை ஆய்வகம், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள், நட்சத்திரங்கள் மற்றும் விண்மீன் திரள்கள், பீக்கர்கள் மற்றும் பர்னர்கள், பாறைகள் மற்றும் ஆறுகள் நிறைந்தது. அந்த ஆண்டுகளின் ஒற்றுமை மற்றும் பரஸ்பர ஆய்வுக்கு நான் நன்றியுள்ளவனாக இருக்க முடியாது. பல வழிகளில், நாங்கள் மூவரும் லைஃப் லேபில் மாணவர்கள் - நாங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம். ஐயோ, "லைஃப் லேப்" இனி முறையாக இல்லை. யானை கல்லூரிக்குச் சென்று, 2020 வசந்த காலத்தில் பட்டம் பெற்றார், இப்போது பட்டப்படிப்புக்குச் செல்கிறார்.

எங்கள் வீட்டில் நடந்த அந்த “வாழ்க்கை ஆய்வக” ஆண்டுகளில், இன்பால் அகிம்சைத் தொடர்பாடல் (NVC) முறையின் மிகவும் விரும்பப்பட்ட ஆசிரியராகத் திகழ்ந்தார். பெற்றோருக்குரிய கடமைகளில் NVC-ஐப் பயன்படுத்துவதே அவர் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் ஈடுபட்ட திட்டமாகும். பெற்றோருக்குரிய கடமையாற்றும் பயிற்சி ஒரு இன்றியமையாத சமூக நீதிப் பணியாக இருக்க முடியும் என்று இன்பால் நம்பினார். மேலும், பல திட்டங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளுக்கு மத்தியில், அவர் முதல் NVC குடும்ப முகாமை உருவாக்கினார். அதன் "வழித்தோன்றல்கள்" அமெரிக்கா முழுவதிலும் மற்றும் பிற நாடுகளிலும் தொடர்ந்து நடைபெற்று வருகின்றன; பெற்றோர் சக தலைமைத்துவத் திட்டம் (Parent Peer Leadership Program), இது பெற்றோர்கள் NVC-ஐக் கற்றுக்கொண்டு மற்ற பெற்றோர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வதற்கான ஒரு வழியாகும்; மேலும், அவர் ' உங்கள் இதயத்திலிருந்து பெற்றோருக்குரிய கடமையாற்றுதல்' (Parenting from Your Heart) என்ற, இது NVC-உடன் பெற்றோருக்குரிய கடமைகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதற்கான ஒரு முக்கிய ஆதாரமாக இன்றும் விளங்குகிறது. அந்த ஆண்டுகளில் இன்பால் புற்றுநோயுடனும் வாழ்ந்தார். அவர் 2014-ல் காலமானார் என்பதை மிகுந்த வருத்தத்துடன் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன். அவரது நினைவு எனக்கும் மற்றும் பலருக்கும் ஒரு பெரும் ஆசீர்வாதமாகும்.

அந்த ஆண்டுகளில் அதிக நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பெற, பள்ளி சீர்திருத்த உலகில் எனது வேலையை விட்டுவிட்டு, சுயதொழில் செய்து, NVC கற்பிப்பதிலும், தம்பதியர் பயிற்சியாளராகப் பணியாற்றுவதிலும் அதிக கவனம் செலுத்தினேன். 2006 முதல், நான் NVC கற்பித்து வருகிறேன், மேலும் பல்வேறு சூழல்களில் தகவல்தொடர்புக்கு பயிற்சி அளித்து வருகிறேன். இந்தப் பணி எனக்கு ஒரு சிறந்த பரிசாக இருந்து வருகிறது, ஏனென்றால் நாம் எப்படிப் பேசுகிறோம் என்பது நமது எல்லா உறவுகளிலும் மிகவும் முக்கியமானது என்று நான் நம்புகிறேன், மேலும் வெற்றிகரமான தகவல்தொடர்பை சாத்தியமாக்கும் திறன்களையும் விழிப்புணர்வையும் பகிர்ந்து கொள்வதில் நான் ஆர்வமாக உள்ளேன். 2006 முதல் மண்டேல் ஆசிரியர் கல்வியாளர் நிறுவனத்தின் ஆசிரிய உறுப்பினராகவும் இருப்பதில் நான் பாக்கியம் பெற்றுள்ளேன், அங்கு எங்கள் முக்கிய கொள்கைகளில் ஒன்று "நாம் எப்படிப் பேசுவது முக்கியம்" என்பதுதான்

நான் வாடிக்கையாளர்களுடன் கற்பிக்காதபோது அல்லது வேலை செய்யாதபோது, ​​கலிபோர்னியாவின் ஓக்லாண்ட் மலைகளில் உள்ள எனது அன்பான ரெட்வுட் காடுகளில் நடைபயணம் மேற்கொள்வதையும், முகாமிட்டு வனாந்தரத்தில் நடைபயணம் மேற்கொள்வதையும் நான் விரும்புகிறேன். கீழே, கனடிய ராக்கீஸில் நடைபயணம் மேற்கொள்ளும் பெரும் அதிர்ஷ்டம் எனக்குக் கிடைத்தது.