கல்லூரி வகுப்பறையில் கடினமான உரையாடல்களுக்கு வன்முறையற்ற தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்தி அமைதியைக் கற்பித்தல்

கடினமான உரையாடலில் ஈடுபடும்போது தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் பச்சாதாபம் மற்றும் மரியாதை செலுத்துவது அமைதிக் கல்வியின் இன்றியமையாத பகுதியாகும். கல்விக்கான முற்றிலும் அறிவுசார் அணுகுமுறைகளை விட உணர்ச்சிகளை ஈடுபடுத்துவது மிகவும் மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் என்று காந்தி வலியுறுத்தினார். Marshall Rosenbergஉருவாக்கிய வன்முறையற்ற தொடர்பு (NVC), பச்சாதாபத்தை வளர்ப்பதற்கும் வேறுபாடு முழுவதும் தொடர்பை உருவாக்குவதற்கும் ஒரு கருவியாகும். எந்தவொரு கல்லூரி வகுப்பறையிலும் கடினமான உரையாடல்களுக்கு NVC ஐப் பயன்படுத்துவது பாடத்திட்டம் முழுவதும் அமைதிக் கல்வியை பிரதான நீரோட்டத்தில் கொண்டு செல்வதற்கான ஒரு வழியாகும். கல்லூரி வகுப்பறையில் கடினமான உரையாடல்கள் மற்றும் பொதுவாக NVC இன் செயல்திறன் மற்றும் K-12 வகுப்பறைகளில் இலக்கியம் இருந்தாலும், கல்லூரி இடங்களில் NVC பற்றி மிகக் குறைவாகவே உள்ளது, மேலும் கடினமான உரையாடல்களுக்கு NVC இல் எதுவும் இல்லை. 

இந்த முதன்மையான தரமான ஆய்வில், கல்லூரி மாணவர்கள் சர்ச்சைக்குரிய அகிம்சை நடவடிக்கைகளைப் பற்றி விவாதிக்க NVC ஐப் பயன்படுத்துமாறு கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டனர். பேராசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள் இருவரும் NVC தொடக்கநிலையாளர்களாக இருந்தபோதும், மாணவர்கள் பலவிதமான கருத்துக்கள் மற்றும் மரியாதைக்கான தேவைகள் பெருமளவில் பூர்த்தி செய்யப்பட்ட ஒரு வகுப்பில் துருவமுனைப்பு எதிர்ப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்க இதைப் பயன்படுத்த முடிந்தது என்பதைக் கண்டறிந்தோம். அகிம்சை நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனை ஆழமாக பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் NVC பயனுள்ளதாக இருந்தது, மேலும் அகிம்சை நடவடிக்கைக்கான உணர்ச்சி ஒழுங்குமுறைக்கான ஒரு கருவியாகவோ அல்லது சத்தியாக்கிரகத்திற்கான நவீன கால சுத்திகரிப்பு கருவியாகவோ இது செயல்படக்கூடும்.