இந்த தரமான பல வழக்கு ஆய்வு, பல்வேறு கற்பித்தல் நடைமுறைகளில் ஆங்கில மொழி ஆசிரியர்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் அமைதி மொழியியலின் மதிப்பீட்டை ஆராய்கிறது, வகுப்பறை அமைப்பில் மாணவர்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் வன்முறை மற்றும் வன்முறையற்ற சொற்களின் ஆய்வுகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. தரவு சேகரிப்பு ஐந்து ELTகளுடன் ஆழமான நேர்காணல்களை உள்ளடக்கியது, இரண்டு கூடுதல் ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஐந்து மாணவர்களுக்கு முக்கோணப்படுத்தப்பட்டது. தரவு கருப்பொருளாக பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது, வன்முறை மற்றும் வன்முறையற்ற சொற்றொடர்கள் மற்றும் மாணவர்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் சொற்களுக்கான ஐந்து அத்தியாவசிய கருப்பொருள்களை வெளிப்படுத்தியது: ஒழுக்க ரீதியான தீர்ப்பு வெளிப்பாடுகள், கலாச்சார மற்றும் மத வெளிப்பாடுகள், நேர்மறை மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் மொழி, அமைதியான தொடர்பு மற்றும் குழுப்பணியை ஊக்குவித்தல் மற்றும் மரியாதையான மொழியைப் பயன்படுத்துதல்.

இரண்டாவதாக, அமைதி மொழியியலை இணைப்பதில் ஐந்து முக்கிய கருப்பொருள்களை இது வெளிப்படுத்துகிறது: உள்ளடக்கிய மற்றும் அமைதியான மொழியை ஊக்குவித்தல், ஊடாடும் கற்பித்தல் மூலம் அமைதி கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, கலாச்சார ரீதியாக உள்ளடக்கிய கற்பித்தல் பொருட்களை இணைத்தல், பாடம் முழுவதும் அமைதி மொழியியலை நிலைநிறுத்துதல், சக ஆசிரியர்கள் அல்லது நிபுணர்களுடன் ஒத்துழைத்தல். மூன்றாவதாக, ELTS கற்பித்தலில் வெற்றியை அளவிடுவதில் நான்கு அத்தியாவசிய கருப்பொருள்களை இது எடுத்துக்காட்டுகிறது: அமைதியான செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்தல், அமைதி கற்பித்தல் பின்னூட்ட முறைகள், மாணவர்களின் நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மற்றும் அமைதி விழிப்புணர்வு தொழில்முறை மேம்பாட்டு வாய்ப்புகளில் ஈடுபாடு. மாணவர்களிடையே வன்முறை மற்றும் வன்முறையற்ற வெளிப்பாடுகளை எதிர்கொண்ட போதிலும், ELTகள் அமைதி மொழியியலை தங்கள் வகுப்புகளில் எவ்வாறு இணைத்து அவற்றின் வெற்றியை அளவிடுகின்றன என்பதில் இந்த வழக்குகள் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் குறிக்கின்றன.