அமைதிக் கல்விக்கான ஒரே ஒரு மாதிரி (பெக்கர்மேன் & மெக்லின், 2007; ஹாரிஸ் & மாரிசன், 2003; சாலமன் & நெவோ, 2002)
அல்லது மோதலுக்கான கல்விசார் பதில் நடவடிக்கை (கல்லாகர், 2004; டேவிஸ், 2004) அனைத்து சமூகங்களுக்கும் பொருந்தாது என்பது பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒரு விஷயமாகும். அப்படியென்றால், மாதிரிகள் ஒன்றுக்கொன்று மாற்றத்தக்கவை அல்ல என்றால், பரவலாக வேறுபட்ட சூழல்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் கட்டுரைகளின் தொகுப்பை ஏன் ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும்? இதற்கான பதில் இதுதான்:
சர்வதேச அமைதித் திட்டங்களின் எண்ணிக்கையும் வீச்சும் தொடர்ந்து பெருகி வரும் வேளையில், இந்த சவாலான களத்தில் கல்விசார் வளர்ச்சியை வழிநடத்தவும் நடைமுறைக்குத் தகவளிக்கவும் பல்துறை மற்றும் ஒப்பீட்டு ஆய்வுகள் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் இல்லை
. இந்தக் குறைபாடுகளை நிவர்த்தி செய்வதையே இந்தத் தொகுப்பு நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

அமைதிக் கல்வி மூலம் இன மோதலை நிவர்த்தி செய்தல்: சர்வதேசக் கண்ணோட்டங்கள் (பெக்கர்மேன் & மெக்லின், 2007) என்ற தலைப்பில் தொடங்கப்பட்ட திட்டத்தை இந்தப் புத்தகம் தொடர்கிறது. பரந்த அளவிலான தத்துவார்த்த, வழிமுறை மற்றும் சூழல் சார்ந்த கண்ணோட்டங்களைப் பயன்படுத்தி, கல்வித் துறையில் ஒரு பகுதிக்குள் மட்டுமே இருப்பதன் கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் வரம்புகளை எதிர்க்கிறது. தற்காலிக அமைதிக் கல்வி முயற்சிகளில் கவனம் செலுத்துவதற்குப் பதிலாக, இந்தப் புத்தகம் நீண்டகால, முறையான அணுகுமுறைகள் மற்றும் புதுமையான கற்பித்தல் முறைகளின் அவசியத்தை மேலும் ஆராய்கிறது. மனித தொடர்புகளின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் சமூக அரசியல் மற்றும் வரலாற்று சூழல்களால் விதிக்கப்படும் கட்டுப்பாடுகளை தீவிரமாக ஒப்புக்கொண்டு சிக்கலாக்கும் அதே வேளையில், அமைதிக் கல்விக்கான ஒரு வரைபடத்தை அல்ல, மாறாக அமைதிக் கல்வியின் வளர்ச்சியில் கொள்கை வகுப்பாளர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களுக்குப் பயன்படும் கொள்கைகள், நுண்ணறிவுகள் மற்றும் கற்றுக்கொண்ட பாடங்களை இது கிண்டல் செய்கிறது. குறிப்பாக, மோதல் அல்லது குறைந்த மோதல் சூழ்நிலைகளில் மட்டுமல்லாமல், மோதலுக்குப் பிந்தைய மற்றும் மோதலுக்கு முந்தைய சூழல்களிலும் அமைதிக் கல்வியை செயல்படுத்துவதை இது கருதுகிறது. தென்னாப்பிரிக்கா, இஸ்ரேல் மற்றும் வடக்கு அயர்லாந்து போன்ற நன்கு ஆராய்ச்சி செய்யப்பட்ட நாடுகளைப் பற்றிய புதிய நுண்ணறிவுகள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் அமைதிக் கல்வி இலக்கியத்தில் குறைவாகவே பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட புருண்டி, மாசிடோனியா, டொமினிகன் குடியரசு மற்றும் சைப்ரஸ் போன்ற நாடுகளின் சிந்தனையைத் தூண்டும் பரிசீலனைகளும் வழங்கப்படுகின்றன. அமைதிக் கல்வியின் பல்வேறு வகைகள் மற்றும் சூழல்களை விளக்கும் முறையான, முறைசாரா மற்றும் வயது வந்தோர் கல்வி பற்றிய கண்ணோட்டங்கள் அனைத்தும் வழங்கப்படுகின்றன.