நோக்கம்:
அகிம்சைத் தொடர்பு (NVC) என்பது நேர்மையுடனும் பச்சாதாபத்துடனும் தன்னை வெளிப்படுத்துவதிலும், மற்றவர்களுடன் புரிதலையும் இணைப்பையும் வளர்ப்பதிலும் கவனம் செலுத்தும் ஒரு தொடர்பு அணுகுமுறையாகும். மருத்துவச் சூழல்களில் ஏற்படும் முரண்பாடுகளைக் கையாள்வதில் NVC-யின் தாக்கம் பரவலாக ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது என்று கடந்தகால ஆராய்ச்சி குறிப்பிடுகிறது. நிறுவன மற்றும் குடும்பச் சூழல்களில் அதன் தாக்கத்திற்கான அளவுசார் சான்றுகள் குறைவாகவே உள்ளன. பச்சாதாபம் என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு, தனிநபர் எதிர்வினைக் குறியீட்டை (IRI) பயன்படுத்தி, நிறுவனங்களிலும் குடும்பங்களிலும் பணிபுரியும் நிபுணர்களிடையே NVC பயிற்சி பன்முகப் பச்சாதாபத்தையும் சுய-கருணையையும் மேம்படுத்த முடியுமா என்பதை இந்த ஆய்வு ஆராய்கிறது.
 
வழிமுறை:
இந்த ஆய்வில், அனுபவம் வாய்ந்த பயிற்சியாளர்களால் பங்கேற்பாளர்களுக்கு அகிம்சைத் தொடர்பின் கருத்துக்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் குறித்துப் பயிற்சி அளிக்கப்பட்டது. பின்னர், ஒரு பகுதி-சோதனைமுறை பின்னோக்கிய முன்-சோதனை வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்தி, 139 பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட தரவுகளை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்தோம். இதில், ஒரு முதன்மை நிறுவனக் குழுவும் (n=120) மற்றும் ஒரு இரண்டாம் நிலை குடும்பம் சார்ந்த குழுவும் (n=19) அடங்கும். இந்த ஆய்வில், பச்சாதாபத்தின் துணை அளவீடுகளை அளவிட IRI-யும், சுய-கருணையை மதிப்பிட சுய-கருணை அளவுகோல் சுருக்க வடிவமும் (SCS-SF) பயன்படுத்தப்பட்டன.
 
கண்டறிதல்கள்:
இந்தத் தலையீடு, கண்ணோட்டத்தை உள்வாங்கும் திறனில் புள்ளிவிவரப்படி குறிப்பிடத்தக்க 18.9% அதிகரிப்பையும், சுய-கருணையில் 13.4% அதிகரிப்பையும் அளித்தது. மிக முக்கியமாக, இந்தப் பயிற்சி தனிப்பட்ட மன உளைச்சலை 8.8% அளவுக்குக் கணிசமாகக் குறைத்தது. இது, NVC ஆனது அறிவாற்றல் புரிதலை உணர்ச்சிப் பெருக்கிலிருந்து பிரிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. மேலும் பகுப்பாய்வில், அனைத்துப் பங்கேற்பாளர்களுக்கும் கூடுதலாகத் தனிப்பட்ட பயிற்சி அளிக்கப்பட்ட குடும்பக் குழுவில், இதன் விளைவுகள் பெருக்கப்பட்டன (கண்ணோட்டத்தை உள்வாங்குதல் +26.9%; தனிப்பட்ட மன உளைச்சல் -17.5%). இது, பச்சாதாபப் பயிற்சியில் தனிப்பட்ட வழிகாட்டுதலின் மதிப்பைக் குறிக்கிறது.
 
தாக்கங்கள்:
NVC-யில் ஊழியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிப்பது, அவர்கள் மனச்சோர்வுக்கு ஆளாகாமல், முரண்பாடுகளைத் திறம்படக் கையாள அவர்களைத் தயார்படுத்துகிறது என்று இந்தக் கண்டறிதல்கள் தெரிவிக்கின்றன.

(இந்தக் கட்டுரை, ஐரோப்பிய மேலாண்மைக் கழகத்தின் 26வது ஆண்டு மாநாட்டில் (EURAM 2026) சமர்ப்பிப்பதற்காக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு, 2026 ஜூன் 9 அன்று நடைபெற்ற இணையவழி ஆய்வுக் கட்டுரை அமர்வில் வழங்கப்பட்டது. இந்தப் பதிவேடு, கல்விசார் பரவலுக்காகக் கிடைக்கப்பெற்ற ஆசிரியர்களின் கையெழுத்துப் பிரதியைக் கொண்டுள்ளது.)