செவிலிய மாணவர்களிடையே சுயமரியாதை, பச்சாதாபத் திறன், தனிநபர் உறவுகள் மற்றும் தகவல் தொடர்புத் திறன் ஆகியவற்றின் சுழற்சிமுறை பச்சாதாப மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்ட, வன்முறையற்ற தகவல் தொடர்பு பச்சாதாபக் கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்கி அதன் விளைவுகளை ஆராய்வதே இந்த ஆய்வின் நோக்கமாக இருந்தது. கொரியாவில் உள்ள இரண்டு வெவ்வேறு கல்லூரிகளைச் சேர்ந்த முதலாம் ஆண்டு செவிலிய மாணவர்கள் இதில் பங்கேற்றனர்.

62 பங்கேற்பாளர்கள் இருந்தனர்: சோதனை மற்றும் கட்டுப்பாட்டுக் குழுக்களில் முறையே 32 மற்றும் 30 பேர். சோதனைக் குழுவுக்கு தலா 120 நிமிடங்கள் கொண்ட ஆறு அமர்வுகள் வழங்கப்பட்டன. இந்த அமர்வுகள் வன்முறையற்ற தகவல் தொடர்பு உள்ளடக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டிருந்தன மற்றும் விரிவுரைகள், விளக்கக்காட்சிகள், தனிப்பட்ட செயல்பாடுகள், குழுச் செயல்பாடுகள், பாத்திர நடிப்பு, ஒப்படைப்புகள் மற்றும் சிந்தனைப் பதிவேடுகள் போன்ற கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்தின. SPSS 24.0 நிரலைப் பயன்படுத்தி, சதவிகிதம், χ²-சோதனை, ஃபிஷரின் துல்லியச் சோதனை மற்றும் இரு-குழு சுயாதீன சராசரி t-சோதனை மூலம் தரவுகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன. கட்டுப்பாட்டுக் குழுவுடன் ஒப்பிடும்போது சோதனைக் குழுவில் சுயமரியாதை (t = 4.06, p< 0.001), பச்சாதாபத் திறன் (t = 5.22, p < 0.001), தனிநபர்களுக்கிடையேயான உறவுகள் (t = 5.14, p < 0.001) மற்றும் தகவல் தொடர்புத் திறன் (t = 5.27, p < 0.001) ஆகியவற்றில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்புகள் காணப்பட்டன.

எனவே, சுழற்சிமுறைப் பரிவு மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்ட வன்முறையற்ற தகவல் தொடர்புப் பரிவுக் கல்வித் திட்டம், செவிலியர் பாடத்திட்டத்தில் உள்ள மானுடவியல் மற்றும் சமூகக் கல்விக்குப் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. மேலும், இது மருத்துவச் சூழல்களில் பன்முகப் பரிவின் அடிப்படையில் மனித செவிலியர் திறனை மேம்படுத்தும்.