Mkufunzi aliyebobea katika Mawasiliano Isiyo na Vurugu katika elimu, akizingatia matumizi ya vitendo katika maisha ya shule ya kila siku.
Mimi ni Inge, mkufunzi na mwezeshaji mwenye shauku. Ninaamini kwamba kujifunza hutokea kupitia muunganisho. Ninawaunga mkono wataalamu katika elimu ya sekondari kushirikiana na wanafunzi, wazazi, na wafanyakazi wenzangu kwa kujiamini zaidi, uwazi, uhalisi, na upole.
Katika mafunzo yangu, ninaunda nafasi ambapo hisia na mahitaji yanakaribishwa na kusikilizwa, mahali ambapo kubadilishana mawazo, uwazi, kujifunza, na ukuaji wa kweli vinaweza kutokea, bila hukumu na kwa kuzingatia kile ambacho ni muhimu kweli. Kiini cha kazi yangu kiko katika kuimarisha uwezo wa kuchunguza, kuungana, na kushirikiana kwa ufanisi zaidi katika hali za "maisha halisi".
Katika hali halisi ya kila siku ya elimu, naona jinsi inavyoweza kuwa nyeti na ngumu: walimu, washauri, na wafanyakazi wa usaidizi wanaowaongoza wanafunzi wanaojifunza na kuishi pamoja. Wanafunzi wenye asili tofauti na hali za nyumbani, kila mmoja akiwa na mahitaji tofauti, wakati mwingine bila msingi salama au mahali ambapo wanaonekana na kusikilizwa kikamilifu. Vijana walio katika kipindi cha maua ya maisha yao, wakiwa njiani kuelekea kuhitimu, wakiungwa mkono na waelimishaji wanaowatakia mema kwa dhati.
Kinachonisukuma ni kushuhudia jinsi hata mabadiliko madogo katika lugha, umakini, au mtazamo yanaweza kuleta mabadiliko, kwa mwanafunzi, timu, au darasa zima. Mwalimu anapoendelea kushikamana na nafsi yake na kuzungumza kwa uhalisia, mkutano wa kweli unawezekana. Kutoka mahali hapo, usawa, umiliki, ushirikiano, na muunganisho unaweza kukua, badala ya mazingira yanayotawaliwa na uongozi, nguvu, hatia, au aibu.
Kutokana na ukweli huu, ninatoa programu zilizoundwa mahususi kwa shule na waelimishaji. Kupitia wataalamu wanaofanya kazi na wanafunzi, ninalenga kuchangia furaha na ustawi wa watoto wanaokua. Pamoja tunasafiri kutoka hukumu hadi udadisi, kutoka kuchukua nafasi hadi kuuliza swali, kutoka kwa majibu ya moja kwa moja hadi muunganisho wa fahamu.
Trainer gespecialiseerd in Nonviolent Communication binnen het onderwijs, met een focus op toepasbaarheid in de dagelijkse schoolpraktijk.
Ik ben Inge, gepassioneerd trainer en facilitator. Ik geloof dat leren in verbinding ontstaat. Ik ondersteun professionals in het voortgezet onderwijs om met meer vertrouwen, openheid, authenticiteit én zachtheid het contact aan te gaan met leerlingen, ouders én elkaar.
In mijn trainingen creëer ik een ruimte waar gevoelens en behoeften welkom zijn. Een plek waar echte uitwisseling, openheid, leren en groei kunnen ontstaan, vrij van oordelen en met aandacht voor wat er werkelijk toe doet. De kern van mijn werk ligt in het versterken van vaardigheden om in het ‘echte leven’ waar te nemen, te verbinden en effectiever samen te bewegen en werken.
In de onderwijspraktijk zie ik hoe fijngevoelig en tegelijk complex het is: docenten, mentoren en onderwijsondersteunend personeel begeleiden leerlingen die samen leren en leven. Leerlingen met uiteenlopende achtergronden en thuissituaties, met verschillende behoeften, soms zonder een veilige basis en situaties waarin ze niet altijd gezien en gehoord worden. Jongeren in de bloei van hun leven, op weg naar een diploma, begeleid door docenten die met passie het beste willen doen voor de jongeren.
Wat mij drijft? Dat ik telkens weer zie hoe een kleine verandering in taal, aandacht of houding het verschil kan maken, voor een leerling, voor een team, voor een hele klas. Wanneer een begeleider in contact blijft met zichzelf en authentiek spreekt, ontstaat er echte ontmoeting. Vanuit die plek kunnen gelijkwaardigheid, eigenaarschap, partnership en verbinding groeien, in plaats van een omgeving waarin hiërarchie, macht, schuld of schaamte de boventoon voeren.
Vanuit deze realiteit bied ik maatwerkprogramma’s aan voor het onderwijs. Zo wil ik, via de professionals die met leerlingen werken, bijdragen aan het geluk en welzijn van opgroeiende kinderen. Samen reizen we van oordeel naar nieuwsgierigheid, van stelling naar vraag, van automatische reactie naar bewuste verbinding.