Usuli na Malengo: Video za mafundisho kwenye mtandao zinazojumuisha muundo wa kihisia mara nyingi hutumia mfumo wa masimulizi. Mfumo huu unakusudiwa kuongeza thamani ya maudhui ya kujifunza na, kwa upande wake, kukuza ujifunzaji endelevu katika vipindi virefu vya kujifunza. Tulijaribu kama uwepo wa mfumo wa masimulizi unaoibua thamani (dhidi ya mfumo wa ufafanuzi) unaboresha ujifunzaji endelevu.

Sampuli na mbinu: Tulitumia muundo mchanganyiko wa 2 × 2 × 3 kati ya mada (N = 128) wenye vipimo vinavyorudiwa kwenye sehemu tatu za video za dakika 5. Vipengele vya kati ya mada vilijumuisha muundo wa sauti na taswira (kihisia dhidi ya upande wowote) na fremu (simulizi dhidi ya ufafanuzi).

Matokeo na Hitimisho: Tuliona mwingiliano wa pande tatu kati ya muundo wa sauti na picha, fremu, na awamu ya kujifunza kuhusiana na matokeo ya kujifunza: Muundo wa hadithi ulikuwa muhimu kwa kuboresha ujifunzaji endelevu mwishoni mwa video. Bila fremu ya hadithi, muundo wa sauti na picha wa kihisia ulizuia ujifunzaji endelevu. Muundo huu wa matokeo unaonyesha kwamba kutumia fremu ya hadithi hudumisha shauku ya hali iliyochochewa na huchangia pakubwa katika ujifunzaji endelevu kutoka kwa video ya mafundisho.