Utafiti huu wa mifano mingi wa ubora unaangazia ujumuishaji na tathmini ya Walimu wa Lugha ya Kiingereza ya isimu ya amani katika mazoea mbalimbali ya ufundishaji, ukizingatia uchunguzi wa istilahi za vurugu na vurugu zilizotolewa na wanafunzi darasani. Ukusanyaji wa data ulihusisha mahojiano ya kina na ELT tano, zilizogawanywa katika walimu wawili wa ziada na wanafunzi watano. Data zilichambuliwa kimaudhui, zikifichua mada tano muhimu za istilahi za vurugu na vurugu zilizotolewa na wanafunzi kama vile: Vielezi vya Hukumu ya Maadili, misemo ya kitamaduni na kidini, lugha chanya na ya kutia moyo, kukuza mawasiliano ya amani na kazi ya pamoja, na matumizi ya lugha ya adabu.

Pili, inafichua mada tano zinazojitokeza katika ujumuishaji wa lugha za amani: kukuza lugha jumuishi na ya amani, kukuza utamaduni wa amani kupitia ufundishaji shirikishi, kuingiza vifaa vya kufundishia vinavyojumuisha kitamaduni, kudumisha lugha za amani katika somo lote, kushirikiana na walimu rika au wataalamu. Tatu, inaangazia mada nne muhimu katika kupima mafanikio katika ufundishaji wa ELTS: tathmini ya ufanisi wa amani, mbinu za maoni kuhusu ufundishaji wa amani, mabadiliko katika tabia za wanafunzi kwa njia chanya, na ushiriki katika fursa za maendeleo ya kitaaluma ya ufahamu wa amani. Kesi hizo zinaashiria kufanana na tofauti katika jinsi ELT zinavyojumuisha lugha za amani katika madarasa yao na kupima mafanikio yao, licha ya kukutana na maneno ya vurugu na yasiyo ya vurugu miongoni mwa wanafunzi.