Je, elimu ya mawasiliano isiyo na vurugu inaboresha uelewa kwa wanafunzi wa udaktari wa Ufaransa?
Makala ya Jarida la Kiakademia na Epinat-Duclos, J., Foncelle, A., Quesque, F., Chabanat, E., Duguet, A., van Der Henst, JB, Rossetti, Y. kwa Kiingereza (2021)
Jarida la kimataifa la elimu ya matibabu, NLM (Medline) 12, 205-218
- Malengo: Kutathmini athari za mafunzo ya mawasiliano yasiyo na vurugu (NVC) kwenye vipengele vitano vya ujuzi wa huruma wa wanafunzi wa udaktari kwa kutumia vipimo visivyo wazi na vilivyo wazi.
- Mbinu: Wanafunzi 312 wa udaktari wa Kifaransa wa mwaka wa tatu waligawanywa kwa nasibu katika kundi la kuingilia kati (n = 123) au kundi la kudhibiti (n = 189). Kundi la kuingilia kati lilipokea mafunzo ya NVC ya siku 2.5. Kwa kila kundi, ujuzi unaohusiana na huruma ulipimwa bila kutaja kwa kutumia vipimo vitatu vya utambuzi (Kuchukua Mtazamo wa Maono-Anga, Maarifa ya Upendeleo, Tathmini ya Uelewa kwa Maumivu) na kwa wazi kwa kutumia dodoso mbili za kujitathmini (Kiwango cha Jefferson cha Uelewa wa Mganga, Kiwango cha Uelewa). Makundi yote mawili yalikamilisha majaribio na dodoso kabla (kabla ya jaribio) na miezi mitatu baada ya mafunzo (baada ya jaribio). Majibu yalikusanywa kupitia programu ya mtandaoni, na data ilichambuliwa kwa kutumia mifumo mchanganyiko ya mstari na Bayes Factors.
- Matokeo: Tulipata ongezeko kubwa la alama ya Jefferson Scale of Physician Empathy (JSPE) kati ya majaribio ya kabla na baada ya majaribio katika kundi la uingiliaji kati ikilinganishwa na kundi la udhibiti (modeli mchanganyiko za mstari: pointi 0.95 [0.17, 1.73], t(158) = 2.39, p < 0.05), na athari inayotarajiwa ya kijinsia ambapo wanawake walikuwa na alama za juu za JSPE (pointi 1.57 [0.72, 2.42], t(262) = -3.62, p < 0.001). Hakukuwa na mwingiliano kati ya mambo haya mawili.
- Hitimisho: Matokeo yetu yanaonyesha kuwa mafunzo mafupi katika mawasiliano yasiyo na vurugu huboresha uelewa wa kibinafsi miezi mitatu baada ya mafunzo. Matokeo haya yanaahidi ufanisi wa muda mrefu wa mafunzo ya NVC kuhusu uelewa wa wanafunzi wa udaktari na yanahitaji kuanzishwa kwa mafunzo ya NVC katika shule ya udaktari. Uchunguzi zaidi unapaswa kuchunguza kama mafunzo marefu yatatoa faida kubwa na za kudumu.