Att lära ut fred genom att använda ickevåldsam kommunikation för svåra samtal i klassrummet

Att ha empati och respekt för sig själv och andra när man för svåra dialoger är en viktig del av fredsutbildning. Gandhi betonade att det var mer transformerande att involvera känslor än rent intellektuella tillvägagångssätt inom utbildning. Icke-våldsam kommunikation (NVC), som utvecklats av Marshall Rosenberg, är ett verktyg för att främja empati och bygga kontakter över olikheter. Att använda NVC för svåra samtal i alla högskoleklassrum är ett sätt att integrera fredsutbildning i hela läroplanen. Även om det finns litteratur om svåra samtal i högskoleklassrum, och om effektiviteten av NVC i allmänhet och i klassrum för grundskolan och gymnasiet, finns det väldigt lite om NVC i högskolemiljöer, och inget om NVC för svåra samtal. 

I denna huvudsakligen kvalitativa studie ombads högskolestudenter att använda icke-våldsamma handlingar för att diskutera kontroversiella icke-våldsamma handlingar. Vi fann att även när både professor och studenter var nybörjare i icke-våldsamma handlingar kunde studenterna använda det för att diskutera polariserande protester i en klass med en mångfald av åsikter och behov av respekt som till stor del tillgodoses. NVC var också användbart för att fördjupa analysen av effektiviteten av icke-våldsamma handlingar och kunde fungera som ett verktyg för emotionell reglering av icke-våldsamma handlingar, eller en modern sorts rening för satyagraha.