Det är allmänt erkänt att en modell för fredsutbildning (Bekerman & McGlynn, 2007; Harris & Morrison, 2003; Salomon & Nevo, 2002)
eller pedagogisk respons på konflikter (Gallagher, 2004; Davies, 2004) omöjligt kan passa alla samhällen. Varför då sammanställa en redigerad samling artiklar som representerar vitt skilda kontextuella situationer om modellerna inte är överförbara? Svaret är detta: medan antalet och utbudet av
internationella fredsprogram fortsätter att öka, finns det en markant brist på tvärvetenskaplig och jämförande forskning för att vägleda den akademiska
utvecklingen och informera praktiken inom detta utmanande område. Det är dessa brister som denna volym syftar till att åtgärda.

Denna bok fortsätter projektet som inleddes med Addressing Ethnic Conflict Through Peace Education: International Perspectives (Bekerman & McGlynn, 2007) genom att dra nytta av ett brett spektrum av teoretiska, metodologiska och kontextuella perspektiv och därmed motstå begränsningarna och inskränkningarna av att endast hålla sig inom ett område av den akademiska terrängen. Snarare än att fokusera på ad hoc-insatser för fredsutbildning undersöker boken ytterligare behovet av långsiktiga, systemiska tillvägagångssätt och innovativa pedagogiker. Samtidigt som den aktivt erkänner och problematiserar komplexiteten i mänsklig interaktion och de begränsningar som sociopolitiska och historiska sammanhang medför, presenterar den inte en ritning för fredsutbildning, utan snarare principer, insikter och lärdomar som är användbara för beslutsfattare och praktiker i utvecklingen av fredsutbildning. I synnerhet behandlar den hur fredsutbildning tillämpas, inte bara i konflikt- eller lågkonfliktsituationer, utan även i post- och prekonfliktsammanhang. Nya insikter ges i välforskade länder som Sydafrika, Israel och Nordirland, utöver tankeväckande betraktelser om länder som Burundi, Makedonien, Dominikanska republiken och Cypern, vilka har varit mindre väl representerade i fredsutbildningslitteraturen. Perspektiv på formell, informell och vuxenutbildning erbjuds alla, vilket illustrerar de olika typerna och sammanhangen för fredsutbildning.