Utveckla ett ickevåldsamt kommunikationsprogram och utvärdera dess effektivitet på social anpassning och akademisk själveffektivitet hos aggressiva manliga elever

Syfte: Denna studie syftade till att utveckla ett träningsprogram i ickevåldsam kommunikation och utvärdera dess effektivitet på den sociala anpassningen och den akademiska själveffektiviteten hos aggressiva manliga elever. 

Metoder och material: Forskningsmetoden inkluderade en kvalitativ del med tematisk analys med en deduktiv metod och en kvantitativ del med en kvasi-experimentell design, inklusive en förtest-, eftertest-, kontrollgrupp och en två månaders uppföljningsperiod. Den statistiska populationen i den kvalitativa delen bestod av artiklar, böcker och avhandlingar relaterade till teorin om ickevåldsam kommunikation, och i den kvantitativa delen inkluderade den aggressiva manliga elever i andra klass i grundskolan (åldrar 9 till 12) i staden Isfahan under läsåret 2023-2024. Totalt 36 aggressiva manliga elever valdes medvetet ut och slumpmässigt tilldelades experimentella och kontrollgrupper (18 elever per grupp). Experimentgruppen genomgick träningsprogrammet i ickevåldsam kommunikation under tio 75-minuterspass som sträckte sig över tio veckor. I denna studie användes frågeformuläret Aggression Questionnaire (AQ) (Eysenck & Wilson, 1975), frågeformuläret Social Adaptation Questionnaire (SAQ) (Sinha & Singh, 1993) och frågeformuläret Academic Self-Efficacy Questionnaire (ASEQ) (Jinks & Morgan, 1999). Data analyserades med hjälp av blandad variansanalys med SPSS version 23. 

Resultat: Resultaten indikerade att utbildningsprogrammet i ickevåldsam kommunikation har tillräcklig innehållsvaliditet enligt experter. Dessutom påverkar programmet den sociala anpassningen avsevärt (P 

Slutsats: Utbildningsprogrammet i ickevåldsam kommunikation kan användas som en effektiv metod för att förbättra den sociala anpassningen och den akademiska själveffektiviteten hos aggressiva manliga elever.