Utforska effekterna av lärares användning av ickevåldsam kommunikation på elevers deltagande i klassrummet i engelska som andraspråk

Eftersom kommunikation är ryggraden i språklektionerna spelar de interaktioner som eleverna har med varandra och med sina lärare en viktig roll i undervisnings- och inlärningsprocessen i EFL-lektioner. Följaktligen söker lärare och forskare ständigt efter olika innovativa sätt att öka frekvensen och kvaliteten på elevernas deltagande i klassrummet. Detta är uppenbarligen ingen lätt uppgift, men att använda icke-våldsam kommunikation (NVC) – ett kommunikationssätt som främjar mindfulness, empati, ömsesidig förståelse och respekt – verkar ha mycket att erbjuda i detta avseende. Användningen av NVC har lett till positiva effekter inom en rad områden.

Emellertid är lite undersökt när det gäller dess effekter på deltagande i klassrummet. Mot denna bakgrund var syftet med denna studie att undersöka effekterna av lärarnas användning av virtuellt samspel (VVC) på elevers deltagande i klassrummet i engelska som andraspråk. En experimentell design med systematisk observation implementerades för studien, där deltagarnas klassrumsdeltagande systematiskt observerades och rapporterades med hjälp av ett standardiserat observationsprotokoll. Resultaten indikerade att användningen av VVC i kommunikationen med elever positivt påverkar deras deltagandefrekvens i klassrummet.