Effekter av icke-våldsam kommunikation på grundskolebarn

Denna studies experimentella design fokuserar på effektiviteten av ett träningsprogram i icke-våldsam kommunikation som implementerats bland grundskolebarn.

Hela utbildningsprogrammet bestod av nio workshops, där varje session varade i två 45-minuterslektioner. Workshopparna utformades för att ta itu med de definierade 9 (nio) komponenterna inom ickevåldsam kommunikation: (1) perception, (2) känslor, (3) behov, (4) krav, (5) typer av verbal kränkning, (6) elevers reaktioner på aggression, (7) hur man känner igen känslor, (8) konfliktlösningsförmåga och (9) typer av konfliktlösning.

Data samlades in för varje workshop separat med hjälp av självrapporteringsinstrument (tester), vilka utformades för att göra det möjligt för eleverna att rapportera graden av tillägnande av specifika komponenter inom ickevåldsam kommunikation. Resultaten indikerade att träningsprogrammet bidrog till ökad kompetens inom ickevåldsam kommunikation bland 13- och 14-åriga elever. Dessutom visade resultaten att elevernas reaktion på aggression är den komponent som är viktigast för programmet.

Eftersom lärare ofta använder en våldsam kommunikationsmetod drar författarna slutsatsen att ytterligare forskning, med fokus på skollärare, behövs särskilt.