Effektiviteten av ett program för utveckling av icke-våldsam kommunikation bland ett urval av barn

Barn behöver desperat bli sedda i sina behov av frihet, självständighet och effektivitet, och att de får ta emot budskap om stöd, kärlek och rättvisa. Vikten av att lära barn effektiva metoder för icke-våldsam kommunikation ligger i att etablera en icke-våldsam länk, vare sig det är mellan barnet och sig självt eller mellan det och andra.

Icke-våldsam kommunikation (NVC) är en kommunikationsmetod baserad på fokus på att etablera sympatiska relationer (Rosenberg, 2003), och det primära målet med icke-våldsam kommunikation är att skapa en bättre kommunikation mellan människor, och detta görs genom att vara medveten om deras känslor och behov samt att vara medveten om andras känslor och behov, som (Rosenberg, 2004) sa att ”kommunicera med det som lever inom oss” i nuet.

Studiens problemställning: Föreliggande studieproblemställning definieras utifrån följande frågeställningar: Vilken är programmets effektivitet när det gäller att utveckla icke-våldsam kommunikation hos ett urval av barn?

Studiens syfte: Den aktuella studien syftar till att uppnå följande: Validering av programmets effektivitet i att utveckla icke-våldsam kommunikation hos ett urval av barn.

Studiens hypotes: Det finns en statistiskt signifikant skillnad mellan de genomsnittliga poängen för experimentgruppen av barn i mätningarna före och efter tillämpningen av programmet på skalan för icke-våldsam kommunikation. Det finns ingen statistiskt signifikant skillnad mellan de genomsnittliga poängen för kontrollgruppens poäng för barn i mätningarna före och efter programmet på skalan för icke-våldsam kommunikation. Det finns statistiskt signifikanta skillnader mellan de genomsnittliga poängen för barnen i experimentgruppen och kontrollgruppen i eftermätningen på skalan för icke-våldsam kommunikation för barnen till förmån för experimentgruppen. Det finns inga statistiskt signifikanta skillnader mellan de genomsnittliga poängen för experimentgruppen av barn i eftermätningen och uppföljningen av tillämpningen av programmet på skalan för icke-våldsam kommunikation. 

Studieurval: Studien har tillämpats på (40) barn (pojkar och flickor). (20) barn från experimentgruppen samt (20) barn från kontrollgruppen, mellan (9-12) år gamla.

Studieverktyg: Studien inkluderar följande verktyg: Program för att utveckla icke-våldsam kommunikation (utarbetad av forskaren). Skala för icke-våldsam kommunikation för barn (utarbetad av forskaren). Skala för egyptiska familjers socioekonomiska tillstånd (utarbetad av: Abdel Aziz el Shakhs, 2013).

Statistiska metoder: Wilcoxon-test. Mann-Whitney-test.

Studiens resultat: Giltigheten av den första hypotesen att det finns en statistiskt signifikant skillnad mellan de genomsnittliga poängen för experimentgruppen av barn i mätningarna före och efter tillämpningen av programmet på skalan för icke-våldsam kommunikation. Giltigheten av den andra hypotesen att det inte finns någon statistiskt signifikant skillnad mellan de genomsnittliga poängen för kontrollgruppens poäng för barn i mätningarna före och efter programmet på skalan för icke-våldsam kommunikation. Giltigheten av den tredje hypotesen att det finns statistiskt signifikanta skillnader mellan de genomsnittliga poängen för barnen i experimentgruppen och kontrollgruppen i eftermätningen på skalan för icke-våldsam kommunikation för barn till förmån för experimentgruppen. Giltigheten av den fjärde hypotesen att det inte finns några statistiskt signifikanta skillnader mellan de genomsnittliga poängen för experimentgruppen av barn i eftermätningen och uppföljningen av tillämpningen av programmet på skalan för icke-våldsam kommunikation.