En (inte så) enkel dialogaktivitet

Denna artikel utforskar forskningen om peer-to-peer-dialog inom högre utbildning, inklusive den innovativa praktiken av intergruppsdialog och andra praktiker som icke-våldsam kommunikation och kontemplativt lyssnande. Jag beskriver sedan en aktivitet jag gör med mina community college-studenter, i ett sammanhang där brist på tid och andra resurser inte tillåter en mer resurskrävande dialogpraktik. Jag ber dem att uppleva dialog med flera gratis, lättillgängliga resurser, inklusive icke-våldsam kommunikation, kontemplativ praktik och public radio-podcaster från On Being, och sedan ha en konversation utanför lektionstiden där de mestadels övar på att djupt lyssna på någon med andra politiska åsikter än de själva. De kan göra ett kort försök till dialog eller icke-våldsam kommunikation.

Jag diskuterar hur min aktivitet kan uppnå några av målen med dialog mellan grupper och vara användbar där studenter lär sig om mångfald och ojämlikhet över sociala klyftor, inklusive inom socialt arbete och hållbarhetsutbildning. Jag integrerar denna aktivitet i en kurs som involverar en del kontemplativ praktik, för att utforska hur både hållbarhetsutbildning och den sociala rättvisekomponenten i socialt arbete kan dra nytta av kontemplativ praktik. Slutligen beskriver jag några andra resurser om hopp och förtvivlan som stöder denna aktivitet.