Z nenasilno komunikacijo sem se prvič seznanila leta 2015 na uvodnem seminarju, ki ga je vodila Vivet Alevi v okviru projekta, ki podpira učitelje in administratorje pri njihovem delu. S tem srečanjem sem dobila odgovore na številna vprašanja, ki me globoko skrbijo, tako osebno kot na moji poti kot učiteljice in šolske administratorke. Sprejela sem transformacijsko moč učeče se skupnosti in do konca projekta sem postala ena od ustanoviteljic učiteljske učeče se skupnosti, kjer najdem priložnost za nadaljnje učenje in izvajanje nenasilne komunikacije.
Že od otroštva sem skrbno ohranjal vrednoto posameznika, ki ima željo in veselje do učenja. Z ljubeznijo sem si prizadeval, da bi to vrednoto živeli v učni skupnosti učiteljev in drugih učnih skupnostih, katerih del sem bil.
Ko se poglabljam v pot nenasilne komunikacije, za katero verjamem, da bo trajala vse življenje, vidim, da izobraževalna vizija, ki sem jo sprejel, postaja jasnejša in vsak dan bolj oživi s pomočjo pridobljenih veščin.
Poleg izkušenj z nenasilno komunikacijo v učiteljskih, šolskih skupnostih in skupnosti NVC-Turkey, z delavnicami za učitelje in starše, prevodi, vključno s knjigami Compassionate Classroom avtoric Sura Hart in Victoria Kindle Hodson, Life Enriching Education in Teaching Children Compassionately Marshall Rosenberg , ter z dnevnimi razmišljanji o svojih praksah kot učiteljice in administratorke, objavljenimi v zbirki, sem se specializirala na področju nenasilne komunikacije in izobraževanja.
Leta 2019 sem s prijatelji začela tudi sodelovanje pri delu na področju nekonformne vere v šolah, kjer imamo priložnost brati in razmišljati o izobraževalnih virih nekonformne vere, razmišljati o naših vsakodnevnih praksah v šoli skozi prizmo nekonformne vere in odprtih krogih dialoga za učitelje in starše.
Februarja 2023 sem po potresu v Turčiji sestavila 10-dnevni učni program za dekleta, stara od 12 do 18 let, ki so preživela potres, z namenom, da jih podprem pri izgradnji lastne skupnosti, kjer se bodo same odločale, kako bodo živele in se učile skupaj ter sodelovale v življenju v omejenih pogojih kontejnerskih domov. Program se še vedno nadaljuje in podpira tako mlade kot odrasle, predvsem učitelje in trenerje, ki delajo z otroki na tem področju.
V zadnjih treh letih sem svojo ljubezen do umetnosti, narave in igre vse bolj vključevala v delavnice, pri čemer sem vedno ohranjala namen in osredotočenost na učenje in vadbo nekonformne vere. Zelo cenim, da lahko mobiliziram vse vire, ki jih imam jaz in udeleženci, v učnem prostoru, kjer skupaj doživljamo in uživamo v transformacijski moči dajanja in prejemanja. Verjamem v moč in ustvarjalnost ljudi in s prvo odprtosrčno povezavo vsak človek začne cveteti.
Moja največja vizija je učiti se v skupnostih, ki vključujejo otroke in živijo nenasilno komunikacijo. Otroci so naši modri vzorniki, ki nas sočutno opominjajo na naše bistvo in življenjskost. Glede na moje dolgoletne izkušnje, učna skupnost, kjer se otroci in odrasli lahko pogovarjajo na isti ravni, sama po sebi sproži premik paradigme.
Osnova te vizije je seveda mir. Učeča se skupnost, ki živi v miru in harmoniji, se uči skupaj in ustvarja čim bolj participativne učne prostore, ki nudijo čustveno in fizično varnost, kjer lahko vsi posamezniki uživajo moč in izkusijo premik paradigme, kot ga gradi Marshall Rosenberg v knjigi Izobraževanje, ki bogati življenje.
