Oblikovanje veščin nenasilne komunikacije pri pouku tujih jezikov na visokošolski ustanovi

Povzetek: Sodobni izobraževalni proces v celoti temelji na načelih humanega odnosa do vseh svojih subjektov in individualnega pristopa, ki temelji na psihoemocionalnih komponentah zavesti vsakega posameznika. Na podlagi tega koncepta se narava odnosa med učitelji in učenci posodobi v skladu z njihovo humanizacijo, zaradi česar postane pomembna uporaba metodologije, predstavljene v Marshall Rosenberg. Ta članek obravnava zgoraj omenjeni model in njegove značilnosti ter možnost in perspektive njegove uporabe pri pouku tujih jezikov v visokošolskih zavodih za povečanje produktivnosti izobraževalnih dejavnosti in reševanje problemov interakcije med njenimi subjekti.

Ključne besede: nenasilna komunikacija, govorne spretnosti, učinkovita komunikacija, empatija, interakcija brez konfliktov.