Izboljšanje čustvene inteligence učencev z digitalnim pripovedovanjem zgodb, ki temelji na nenasilni komunikaciji in je prežeto z emocionalnim odrom

Mladostniki so dovzetni za izzive, povezane z njihovimi čustvi. Vključevanje strategij nenasilne komunikacije v digitalno pripovedovanje zgodb velja za izvedljiv izobraževalni poseg za učinkovito reševanje teh čustvenih izzivov. Ta študija je raziskovala vplive programa učenja digitalnega pripovedovanja zgodb, ki temelji na nenasilni komunikaciji in je prežet s čustvenim ogrodjem, na čustveno inteligenco učencev nižjih srednjih šol na Tajvanu. Za preučitev učinkov posega je bila uporabljena zasnova predhodnega in naknadnega testiranja z eno skupino, ki je vključevala štiri razrede s 120 učenci. Potrebni podatki so bili zbrani z Inventarjem čustvene inteligence mladostnikov, polstrukturiranimi intervjuji in analizo vsebine odgovorov uporabnikov na platformi. Rezultati so pokazali, da je program digitalnega pripovedovanja zgodb znatno izboljšal čustveno inteligenco učencev, zlasti njihovo samomotivacijo, obvladovanje čustev, medosebne odnose in čustveno zavedanje. Poleg tega je program zmanjšal razlike med spoloma v čustveni vzgoji, pri čemer so moški učenci pokazali pomembnejše izboljšanje. Kvalitativni vpogledi so razkrili učinkovitost nenasilne komunikacije pri pomoči učencem pri mirnem reševanju negativnih čustev ter izboljšanju obvladovanja čustev in medosebnih odnosov. Vključitev vaj nenasilne komunikacije prek platforme za digitalno učenje pripovedovanja zgodb, ki temelji na čustvenem odru, je mladostnikom pomagala pri reševanju konfliktov, kar dokazuje izboljšana uporaba korakov nenasilne komunikacije. Ta raziskava prispeva k temu področju s poudarjanjem učinkovitosti kombiniranja digitalnega pripovedovanja zgodb, nenasilne komunikacije in čustvenega odra za izboljšanje čustvene inteligence in zmanjšanje razlik med spoloma v čustveni vzgoji med mladostniki.