Namen te študije je bil razviti in preučiti učinke izobraževalnega programa za empatijo z nenasilno komunikacijo, ki temelji na cikličnem modelu empatije, ki opredeljuje samozavest, empatične sposobnosti, medosebne odnose in komunikacijske kompetence študentov zdravstvene nege. Udeleženci so bili študenti zdravstvene nege prvega letnika z dveh različnih fakultet v Koreji.

Udeležilo se je 62 udeležencev: 32 v eksperimentalni in 30 v kontrolni skupini. Eksperimentalna skupina je prejela šest srečanj po 120 minut. Seje so temeljile na vsebinah nenasilne komunikacije in uporabljale učne metode, kot so predavanja, predstavitve, osebne dejavnosti, skupinske dejavnosti, igranje vlog, naloge in refleksivni dnevniki. Podatki so bili analizirani z odstotki, χ²-testom, Fisherjevim natančnim testom in dvoskupinskim neodvisnim povprečnim t-testom z uporabo programa SPSS 24.0. V eksperimentalni skupini so se v primerjavi s kontrolno skupino znatno povečali samozavest (t = 4,06, p< 0,001), empatične sposobnosti (t = 5,22, p < 0,001), medosebni odnosi (t = 5,14, p < 0,001) in komunikacijska kompetenca (t = 5,27, p < 0,001).

Zato se pričakuje, da bo program izobraževanja o empatiji z nenasilno komunikacijo, ki temelji na modelu ciklične empatije, koristen za humanistično in socialno izobraževanje v učnem načrtu za nego. Poleg tega lahko izboljša kompetence zdravstvene nege na podlagi večdimenzionalne empatije v kliničnih okoljih.