В колледже я изучал литературу на английском языке и иврите в Гарварде, затем получил диплом преподавателя по Стэнфордской программе подготовки учителей и пошел работать учителем английского языка и драмы в средней школе. После пяти лет преподавания мне захотелось подумать об образовании в более широкой перспективе, поэтому я вернулся в Стэнфорд, чтобы получить докторскую степень. в учебной программе и педагогическом образовании. Я стремился выяснить, как школа может быть более значимой для детей. Мое исследование было сосредоточено на том, как темы, которые могут иметь значение для учащихся (имеющие моральное, экзистенциальное и духовное значение), изучаются или не изучаются в средних школах. К сожалению, те самые вопросы, которые, казалось, могли бы заинтересовать молодых людей, а также те, которые важны для граждан демократии, такие как: «Что будет представлять собой справедливая война?» или «Должны ли мы ограничить научные исследования?» почти никогда не обсуждались в классах, которые я наблюдал. Я написал книгу, в которой поделился своими исследованиями по этой теме, «Моральные вопросы в классе» .

Затем я возглавил Коалицию основных школ (CES), национальную некоммерческую организацию, занимающуюся школьной реформой и занимающуюся созданием более справедливых, гибких, персонализированных и значимых школ – школ, которые будут готовить людей с навыками для участия в школьной жизни. жизнеспособная демократия. Работая на выставке CES, я стал соавтором книг «Обучение как исследование» и «Выбор малого».

Тем временем мне посчастливилось встретить Инбала Каштана и жениться на нем. Как я упоминаю в описании своей работы с парами, мы с Инбалом оба увлеклись идеями Ненасильственное Общение ( ННО ), когда наши отношения только начинались. Я думаю, что в любом случае мы бы хорошо справились как пара. Но я также знаю, что глубокое доверие, которое мы смогли развить в ранние годы, способность пережить трудные времена, быстрый ремонт, который мы смогли сделать после разъединений, — всему этому во многом способствовала наша практика осознанного общения, основанная на в ННО .

Когда у нас родился сын Яннаи, мы решили, что и в воспитании будем стараться воплощать идеи ННО . Каким удивительным путешествием это было для нас троих. Вместе мы решили (и по ходу дела передумали), что Яннаи будет обучаться на дому, руководствуясь собственным любопытством и увлечениями, а также своим собственным темпом и потоком. Инбал и я сыграли в этом начинании ключевую вспомогательную роль. Потребовалось бы много места, чтобы перечислить названия книг, которые мы вместе читали, или приключений, в которые мы втроем отправились в рамках домашнего обучения, которое мы называли «Лаборатория жизни». Это была настоящая лаборатория жизни, полная растений и животных, звезд и галактик, мензурок и горелок, камней и рек. Я очень благодарен за единение и взаимное исследование тех лет. Во многих отношениях мы все трое были студентами Life Lab — и многому научились. Увы, «Лаборатории жизни» формально больше не существует. Яннаи поступил в колледж, окончил его весной 2020 года и сейчас направляется в аспирантуру.

За годы «Лаборатории жизни» в нашем доме Инбал стал очень любимым преподавателем Ненасильственное Общение . Проект, который ей больше всего нравился, заключался в использовании ННО в воспитании детей. Инбал считала, что практика воспитания детей может быть жизненно важной работой по обеспечению социальной справедливости, и она разработала, среди многих других программ и практик, первый ННО , «потомки» которого продолжают существовать по всей территории США и в других странах; Программа родительского лидерства, позволяющая родителям учиться и затем делиться ННО с другими родителями; и она написала «Воспитание от всего сердца» , который до сих пор остается популярным ресурсом для изучения воспитания детей с помощью ННО . Инбал в те годы тоже жил с раком. Мне очень грустно сообщать, что она умерла в 2014 году. Ее память — большое благословение для меня и многих, многих других.

Чтобы иметь больше гибкости в те годы, я оставил свою работу в мире школьной реформы, стал работать не по найму и больше сосредоточился на преподавании ННО и работе тренером для пар. С 2006 года я преподаю ННО и тренирую общение в самых разных контекстах. Эта работа стала для меня большим подарком, потому что я считаю, что то, как мы говорим, имеет большое значение во всех наших отношениях, и я с энтузиазмом делюсь навыками и знаниями, которые делают возможным более успешное общение. Мне также посчастливилось быть преподавателем Института педагогов Манделя с 2006 года, где один из наших основных принципов — «то, как мы говорим, имеет значение».

Когда я не преподаю и не работаю с клиентами, я люблю гулять по моим любимым секвойным лесам на холмах Окленда, Калифорния, а также разбивать лагерь и ходить в походы по дикой местности. Ниже мне посчастливилось отправиться в поход по канадским Скалистым горам.