- Курсы и лекции для школ, колледжей, учебных заведений и родителей
- Супервизия для специалистов - очная и по Skype
- Консультирование и коучинг для родителей
- Поддержка в учебе старшеклассников с СДВГ, синдромом Аспергера и др.
- Коммуникация, разрешение конфликтов и медиация

Курсы и лекции для специалистов, учреждений и родителей

Все курсы будут включать в себя презентацию отдельных элементов инклюзивной коммуникации / совместного решения проблем:

• Инструмент для выявления того, что провоцирует «взрывы» в поведении ребенка, для понимания того, на что ребенок не способен, и, следовательно, какие навыки ему необходимо освоить и развить, чтобы реагировать с большей гибкостью и терпимостью.
• Способ выслушать и понять ребенка, когда он реагирует с сильным гневом и разочарованием.
• Это поможет мне лучше понять свой собственный способ общения и установить контакт с ребенком, для которого общение представляет собой серьезную проблему и, возможно, является источником сильного стресса.
• Инструмент для обработки собственных реакций взрослого человека, таких как раздражение, гнев, разочарование и чувство бессилия, в связи с тем, что он является учителем или воспитывает ребенка, который имеет иные потребности, чем большинство.

Что в нашем привычном образе мышления и речи мешает эмпатичному контакту? Как я могу с сочувствием выслушать ребенка или подростка, который реагирует гневом и разочарованием, и помочь ему выразить словами то, чего он хочет достичь?

Каковы мои собственные желания и потребности в данной ситуации: в чем заключается общая проблема?

И как мне поддерживать эмпатический контакт с собой и с ребенком/учеником, чтобы в итоге мы нашли решение ситуации? Все эти темы и вопросы мы более подробно рассмотрим на курсах.

Информация об обучении и преподавании методов инклюзивной коммуникации и совместного решения проблем: продолжительность и ожидаемые результаты

На первый взгляд, модель коммуникации кажется простой. Однако при более внимательном изучении большинство участников курса понимают, что для ее реального применения необходимы обучение и постоянная практика. Одна из сложностей связана с тем, что Росс Грин называет «путями обучения» отдельного ребенка: в чем заключается уникальная проблема каждого ребенка, обусловленная этой дисфункцией? Вторая сложность для взрослого заключается в том, что наш способ мышления и самовыражения основан на определенном наборе ценностей, которые глубоко укоренены в нас и поэтому медленно влияют на нас.