Я изучала начальное образование. Наиболее значимые события в моей жизни произошли благодаря взаимодействию с семьей и окружающими. Именно эти межличностные отношения сразу же выявили мои внутренние проблемы и эмоциональные травмы во время процесса сертификации — и продолжают выявлять их до сих пор.

В 2016 году, работая учителем в государственной школе в Швейцарии, я стала свидетельницей ситуации, когда учитель наказывал детей. Эта сцена вызвала у меня сильную реакцию, побудив меня обратиться к администрации школы и к учителю. Однако мне не удалось убедить их в том, что наказание — это неконструктивный способ работы с детьми.

В поисках сообщества, основанного на сотрудничестве, равенстве и взаимоотношениях, я наткнулась на Ненасильственное Общение. К моему удивлению, я вскоре поняла, что моя реакция на инцидент в школе была гораздо больше связана с моими собственными внутренними переживаниями, чем с самим учителем. В то же время я начала понимать, что практика наказания уходит корнями в долгую историю структур социального доминирования.

Благодаря процессам самосопереживания, всплыли на поверхность раны, которые я пережила и видела в детстве. Я глубоко благодарна своим друзьям по эмпатии и тренерам за этот опыт, поскольку он открыл для меня новый путь к общению и внутреннему росту. Еще одним источником силы для меня является мысль о том, что существует нечто большее, что поддерживает и укрепляет меня даже в трудные и болезненные времена. Из этого выросла глубокая вера в то, что даже из болезненных переживаний может возникнуть нечто ценное.
Самопреодоление, самосопереживание и знание травм и властных структур составляют основу моей работы в качестве тренера сегодня. Они позволяют мне встречаться с людьми с присутствием, достоинством и открытостью.

Сегодня меня наполняет радость и смысл сопровождать детей в их развитии — не в последнюю очередь как мать двоих дошкольников и в оживленной семейной жизни, где часто собирается много детей. Кроме того, я делюсь принципами Ненасильственное Общение с такими учреждениями, как школы, церкви и семьи. Я веду практические группы и работаю семейным медиатором. Я также работаю над книжным проектом для родителей и школ.

Я особенно заинтересована в создании пространств, выходящих за рамки упрощенного мышления по принципу «или/или», где возможны тонкие нюансы переживаний. Я рада быть частью международного сообщества ННО и бережно делиться этой работой в качестве официального представителя Центра Ненасильственное Общение.