Разработка программы обучения « Ненасильственное Общение и оценка ее эффективности в отношении социальной адаптации и академической самоэффективности агрессивных студентов мужского пола
Цель: Данное исследование направлено на разработку Ненасильственное Общение и оценку ее эффективности в отношении социальной адаптации и академической самоэффективности агрессивных студентов мужского пола.
Методы и материалы: Методика исследования включала качественную часть с использованием тематического анализа с дедуктивным подходом и количественную часть с квазиэкспериментальным дизайном, включающим предварительное тестирование, посттестирование, контрольную группу и двухмесячный период последующего наблюдения. Статистическая совокупность в качественной части состояла из статей, книг и диссертаций, связанных с Ненасильственное Общение , а в количественной части — из агрессивных мальчиков-подростков второго класса начальной школы (в возрасте от 9 до 12 лет) города Исфахана в течение 2023-2024 учебного года. Всего было целенаправленно отобрано 36 агрессивных мальчиков-подростков, которые были случайным образом распределены в экспериментальную и контрольную группы (по 18 учеников в каждой группе). Экспериментальная группа прошла Ненасильственное Общение в течение десяти недель, состоящих из десяти 75-минутных занятий. В данном исследовании использовались Опросник агрессии (AQ) (Eysenck & Wilson, 1975), Опросник социальной адаптации (SAQ) (Sinha & Singh, 1993) и Опросник академической самоэффективности (ASEQ) (Jinks & Morgan, 1999). Данные анализировались с помощью смешанного дисперсионного анализа в программе SPSS версии 23.
Результаты Ненасильственное Общение обладает достаточной содержательной валидностью. Кроме того, эта программа оказывает значительное влияние на социальную адаптацию (P < 0,05). : По мнению экспертов, программа обучения «
Вывод: Ненасильственное Ненасильственное Общение может быть эффективным методом повышения социальной адаптации и академической самоэффективности агрессивных студентов мужского пола.