Эффективные методы обучения эмпатии, основанные на научных данных, приобретают важное значение. Предлагаемые методы должны быть подкреплены теоретической основой и соответствовать оценке их аспектов, учитывая, что эмпатия в настоящее время является многомерным понятием. Целью исследования было определить эффективность экспериментального и гуманистического обучения у медицинских работников и/или студентов с точки зрения улучшения эмпатических способностей (их аспектов) и сохранения полученных знаний с течением времени, а также установить степень согласованности между предлагаемой теоретической моделью и изучаемыми и оцениваемыми аспектами. Был проведен систематический обзор с использованием шести баз данных. Данные были обобщены, а риск систематической ошибки проанализирован с использованием рекомендаций Equator Guidelines.

Было отобрано двадцать три статьи. Были получены дополнительные доказательства эффективности экспериментального вмешательства по сравнению с гуманистическими образовательными стратегиями. Большинство исследований не основывались на прочной теоретической основе, и в этих случаях было обнаружено несоответствие между тренированными аспектами эмпатии и оцениваемыми. Хотя требуется лучшее понимание переменной времени обучения, рекомендуется проводить среднесрочные вмешательства. Необходимо увеличить количество многоцентровых контролируемых исследований; уточнить вмешательство, включающее аспекты эмпатии; триангулировать данные от медицинских работников, пациентов и внешних наблюдателей; и включить мониторинг.