Влияние программы обучения Ненасильственное Общение на детей начальной школы

Экспериментальная схема данного исследования сосредоточена на оценке эффективности программы обучения ненасильственное общение реализуемой среди учащихся начальной школы.

Вся программа обучения состояла из девяти семинаров, каждый из которых длился два 45-минутных занятия. Семинары были разработаны для рассмотрения 9 (девяти) компонентов ненасильственное общение : (1) восприятие, (2) чувства, (3) потребности, (4) требования, (5) виды словесного насилия, (6) реакция учащихся на агрессию, (7) как распознавать эмоции, (8) навыки разрешения конфликтов и (9) виды разрешения конфликтов.

Для каждого семинара данные собирались отдельно с помощью инструментов самооценки (тестов), разработанных для того, чтобы учащиеся могли оценить степень усвоения конкретных компонентов ненасильственное общение . Результаты показали, что программа обучения способствовала повышению компетентности в ненасильственное общение среди учащихся 13-14 лет. Кроме того, результаты выявили, что наиболее важным компонентом программы является реакция учащихся на агрессию.

Учитывая, что учителя часто используют агрессивные методы общения, авторы приходят к выводу о необходимости дальнейших исследований, в центре внимания которых должны быть школьные учителя.