Насилие в любом его проявлении — это практика дегуманизации другого человека. Совершая акты насилия над другим, мы принижаем его ценность и лишаем его достоинства. С другой стороны, лежащая в основе философия ненасилия, сформированная традициями, исторически влиявшими друг на друга, от индуизма до западных светских движений, подпитывается этим пониманием и, таким образом, побуждает последователей признавать человечность в угнетателе, в тех, кто отличается, маргинализирован или считается менее ценным.

Развитие эмпатии – ключевой компонент на пути к такому осознанию, и именно поэтому оно стало ключевым компонентом программы обучения ненасилию, проведённой с двумя группами учителей-стажёров в Чили. Участникам был предложен ряд упражнений, направленных на развитие эмпатии и сострадания; эти упражнения были основаны на принципах созерцательной педагогики. Позже в ходе исследования участники имели возможность помочь своим сверстникам выполнить задания по развитию эмпатии, выбранные ими самими. Примерами таких упражнений являются задания из проекта «Wayfairer», управляемая медитация, упражнения ненасильственное общение , медитация Тонглен и сострадание через осознание.

Результаты исследования показывают успех в умении распознавать человечность другого человека через наши различия, в признании множества общих элементов нашего человеческого опыта и в оказании помощи участникам в развитии чувства тепла и близости по отношению к другим. Были признаны трудности безмолвной медитации, в то время как предпочтение отдавалось практикам, поощряющим общение.