Структурные иерархии глубоко укоренены в таких институтах, как наша система образования. Можно утверждать, что подобная модель укрепляет агрессивное мировоззрение и способствует атмосфере насилия. Обучение студентов сострадательному общению должно способствовать развитию эмпатии, препятствовать вербальной агрессии и укреплять более мирное мировоззрение. Для достижения этой цели педагогам необходимы средства для замены гегемонии, предполагающей неизбежность иерархии и агрессивных конфликтов. Ненасильственное Общение (ННО) Marshall Rosenberg(2001) может предоставить педагогам подходящий инструмент.

Модель Розенберга противостоит господствующей гегемонии, что делает её идеальным объектом для исследования в контексте данных вопросов. В данной работе рассматривается влияние добавления семинара по ненасильственному общению (ННО) к двум типам курсов по коммуникации, а также вопрос о том, будет ли модель Розенберга полезным дополнением к университетской программе.