В этом документе представлена ​​информация, позволяющая с максимальной осторожностью  обсуждать темы, связанные с интимностью, сексом, отношениями и динамикой власти в рамках тренингов по ненасильственному общению

Что от вас требуется? 

• Кандидаты и сертифицированные тренеры: Для того чтобы стать или остаться сертифицированным тренером, вы должны принять приведенные Соглашения о сертификации . Ознакомьтесь с документом, чтобы определить, есть ли что-либо, что выходит за рамки ваших возможностей или желания.   
• Сертифицированные тренеры и организаторы: решите, как внедрить или заменить рекомендуемые методы. Прежде чем планировать или участвовать в тренинге по ненасильственному общению, убедитесь, что другие тренеры или организаторы также знакомы с этими рекомендациями и согласны с тем, как применять их в конкретном тренинге. 
• Оценщики: Ознакомьтесь с руководством для оценщиков и решите, как его применять. 
• Другие участники сообщества: подумайте, как вы планируете внести свой вклад в развитие интимных отношений с заботой и хотите ли вы предпринять конкретные действия. Чтение этого документа уже само по себе полезно!

Краткое замечание о языке

В этом документе речь идет о последствиях, а не о вреде , чтобы избежать некоторых культурных коннотаций, связанных с вредом, например, о том, что вред является преднамеренным, может быть объективно оценен или должен быть наказан. В соответствии с принципами ненасильственного общения, этот документ разделяет последствия и намерения и призывает к подходу, основанному на потребностях, для оказания помощи при последствиях и восстановления доверия. 

Термины «Назначенные тренеры» и «Зарегистрированные участники» используются как простой способ обозначения людей, занимающих должности с различными обязанностями и структурной властью. Там, где это может быть уместно, добавляются дополнительные уточнения, чтобы показать, что роли могут меняться или быть неформальными, и что люди в любой роли могут участвовать в ННО (ненасильственном общении), посещать занятия, вносить свой вклад в организацию и общаться с другими людьми на тренингах по ННО. 

Термины «интимность» и «сексуальность» используются без конкретных определений, чтобы оставить место для различных точек зрения на их значение. В соглашениях и рекомендациях перечисляются конкретные действия, которые следует предпринять или не предпринять, вместо того чтобы предполагать, что люди будут воспринимать одни и те же действия как интимные или сексуальные. 

Учет различных точек зрения и обратной связи

У людей очень разные взгляды на то, как подходить к этим темам и какие методы использовать. Приведенный ниже список представляет собой краткое изложение общих принципов, которые служат общей основой для представления потребностей всех членов сообщества. Любые изменения в этом документе должны учитывать все эти факторы, интегрируя при этом как можно больше различных точек зрения. Этот процесс способствует дальнейшему развитию соглашений нашего сообщества таким образом, чтобы это отвечало интересам всех и укрепляло сплоченность. Если вы категорически не согласны с чем-либо, пожалуйста, оставьте отзыв. 

Основные принципы и соображения

Мы хотим, чтобы наш подход к вопросам интимности и сексуальности на тренингах по ненасильственному общению (ННО) был следующим:

• повысить приверженность и способность к бережному отношению к близким в рамках тренингов по ненасильственному общению.
• снизить риск возникновения сложных ситуаций, конфликтов и долгосрочных последствий для людей, участвующих в тренингах, и для сообщества ненасильственного общения в целом.
• способствовать созданию благоприятной учебной среды для всех, независимо от их роли.
• повысить осведомленность о динамике власти и о том, как компенсировать ее влияние на отношения.
• поощрять людей узнавать о травме и внедрять методы, учитывающие травматический опыт.
• Поддержка внутренней трансформации и системных изменений в преодолении любых осуждений или стыда, связанных с такими потребностями, как близость, удовольствие и сексуальное самовыражение.
• предоставить четкие стратегии и практические инструменты , которые, вероятно, будут в пределах возможностей.
• Предлагать восстановительные практики для ситуаций, когда возникают негативные последствия или конфликты, поддерживая исцеление и восстановление связей в соответствии с принципами ненасильственного общения.
• Создайте чувство общности, основанное на общей приверженности, взаимной поддержке и механизмах для обратной связи и разрешения разногласий.  

В идеальном мире все общались бы друг с другом настолько, насколько им хочется. Мы удовлетворяли бы свои потребности в близости и сексуальности так, чтобы это было удобно для всех. Мы были бы полностью вовлечены в собственные потребности, четко говорили бы о том, чего хотим и чего не хотим, и находили бы другие способы удовлетворить свои потребности, когда нам отказывают. К сожалению, современная культура во многих странах мира создает множество препятствий для того, чтобы жизнь была прекрасной именно в таком ключе. 

Воспитание, жизненный опыт и усвоенные суждения часто ограничивают способность людей понимать свои потребности, выражать их и проявлять заботу о других. Действия, совершаемые из-за отчужденности или недостаточной осознанности, могут привести к сильным последствиям и, возможно, к длительной травме, даже если есть намерение проявить заботу. Многие люди несут в себе такую ​​травму, включая опыт домашнего насилия или сексуального нападения. И многие выросли в атмосфере секретности, стыда и осуждения в отношении интимности и сексуальности. В то же время люди, которые сами не пережили определенные формы травмы или мало знакомы с различными культурами, могут не осознавать потенциальных последствий действий, которые они считают незначительными, шутливыми или даже поддерживающими.

Тренинги по ненасильственному общению (ННО) могут предоставить людям возможность работать над исцелением от травмы и ощутить поддерживающую близость. Без достаточной поддержки приглашение к общению и уязвимости, особенно в условиях различий в положении людей, может подвергнуть их большему риску быть затронутыми и потенциально (повторно) травмированными. Создание поддерживающего пространства требует от каждого взять на себя ответственность за свою роль в заботе о сообществе. Для тех, кто организует тренинги по ННО или делится опытом применения ННО, это включает в себя развитие осознанности и навыков для работы с различными точками зрения и культурными нормами, динамикой власти, реакциями на травму, трудностями в отстаивании своих прав и сложными взаимодействиями. 

Назначенные тренеры помогают всем сосредоточиться на общей цели обучения, которая заключается в изучении ненасильственного общения (ННО). Поскольку они обладают большей структурной властью, на назначенных тренерах также лежит большая ответственность за предвидение и реагирование на проблемы, связанные с интимностью и сексуальностью. В отличие от технических или практических навыков, изучение ННО включает в себя глубокие эмоциональные и межличностные переживания и часто рассматривается как путь внутренней трансформации или исцеления. В результате бывает сложно оценить, способствует ли происходящее обучению всех участников и когда следует вмешаться.   

Всем членам сообщества ННО (ненасильственного общения) предлагается осознавать потенциальную возможность отчуждения людей от собственных потребностей или неспособности отстаивать свои права. Людям может быть трудно испытывать собственное желание общаться, видеть близость между другими или сохранять чувство собственной значимости в отношениях с другими, особенно это касается назначенных тренеров, обладающих большей структурной властью и воспринимаемых как авторитетные фигуры. В состоянии тревоги или страха люди подвергаются большему риску потери свободы выбора и большей зависимости от заботы других. Люди, практикующие ННО, также привносят свой собственный опыт, переживания и травмы, которые могут ограничивать их способность присутствовать в настоящем моменте, заботиться о других или обсуждать темы близости и сексуальности. Создание поддерживающего пространства означает признание человеческой природы каждого человека и принятие мер с максимальной заботой. В соответствии с принципами ННО это также означает обсуждение этих тем с точки зрения потребностей, а не осуждения.

Выбор эффективного подхода к этой теме сложен. Хотя некоторые могут предложить просто запретить любой физический контакт и избегать темы интимности на тренингах по ненасильственному общению, такой подход не предотвращает возникновение влечения и потенциальное его проявление. Избегание этой темы означает, что у людей меньше поддержки в понимании того, что допустимо, как просить, как говорить «нет» и что делать, если они испытывают негативные эмоции или нежелательные последствия. Это также может укрепить убеждения о том, что сексуальность постыдна, опасна и должна подавляться. Разговор на эту тему может снизить риски, показать, как заботиться о потребностях каждого, и предоставить возможности для применения ненасильственного общения. 

В то же время было бы слишком упрощенно утверждать, например, что «секс и интимность — это такие же универсальные потребности, как и любые другие, поэтому, пока есть взаимное согласие, мы уверены, что все удовлетворят эти потребности с заботой обо всех участниках». Работая над изменением убеждений о том, что интимность и сексуальность «плохи», неуместны или их следует избегать, необходимо применять тонкий подход и четкие договоренности, учитывая множество факторов, ограничивающих доступ к выбору, особенно в условиях асимметричных властных отношений. Это включает в себя конкретные ограничения на взаимодействие с зарегистрированными участниками, чтобы поддержать сосредоточенность на обучении и снизить риск долгосрочных последствий или травм. 

Для того чтобы стать или сохранить сертификат тренера, совет ЦЕННО требует от вас согласия на следующее:

1. Прочитайте этот документ целиком
2. Обязательны соблюдать ограничения на взаимодействие с зарегистрированными участниками, перечисленные ниже, и запросите аналогичные ограничения у других лиц, обладающих полномочиями в ваших тренингах, таких как несертифицированные назначенные тренеры и организаторы.
3. Внедрите рекомендованные методы или их аналоги, которые учитывают те же самые проблемы.
• Включите в план обучения соответствующие практические рекомендации для каждого мероприятия или поручите это сделать лицам, ответственным за план обучения, включая действия, которые не соответствуют достигнутым договоренностям или приводят к нежелательным последствиям
4. Проанализируйте свои собственные потребности, прошлый опыт и поведение, чтобы выявить возможные пробелы или проблемы в создании благоприятной учебной среды, и примите меры для их устранения
5. Обратитесь за поддержкой и начните диалог, если вы не в состоянии (или станете) неспособны или не желаете соблюдать какие-либо из этих соглашений или ограничений.

Эти соглашения призваны помочь каждому заботиться друг о друге, а не наказывать или принуждать кого-либо к чему-либо. Никто не может гарантировать, что всегда сможет следовать каждому соглашению. Вместо этого вы можете обратиться за помощью в тот момент, когда поймете, что не можете что-то сделать или уже сделали что-то, что отличается от согласованного. Это также относится к ситуациям, когда вы считаете, что исключение может удовлетворить больше потребностей. Вместо того чтобы принимать решения самостоятельно, обратитесь за поддержкой и советом к другим. Тогда каждый сможет помочь друг другу и вместе решить, что делать.

Ограничения на взаимодействие с зарегистрированными участниками

Даже если вы испытываете сильное желание вступить во взаимодействие с зарегистрированным участником, или у вас есть привычка делать это необдуманно, или вы сталкиваетесь с тем, что участник активно подстрекает вас или инициирует такое взаимодействие, вы обязуетесь активно избегать:

• Новые романтические или сексуальные связи во время обучения или в промежуточный период между «связанными с обучением» и в течение как минимум 6 месяцев после него
• физический контакт, который участники мероприятия могут расценить как сексуальный
• проявления романтического или сексуального влечения

Эти ограничения не распространяются на зарегистрированных участников, у которых уже существуют романтические, сексуальные или иные интимные отношения с вами до начала обучения. Рекомендации содержат примеры того, как следует сообщать о существующих отношениях.

Если во время обучения вы предпримете какие-либо действия, не соответствующие этим ограничениям:

• Как можно скорее проконсультируйтесь с организаторами, наставником или людьми из вашей группы поддержки, чтобы определить дальнейшие действия
• организовать поддержку для оказания помощи в связи с потенциальными последствиями для вовлеченных лиц и других участников
• Проконсультируйтесь со специалистом о том, стоит ли вам уйти с должности назначенного тренера или организатора

РУКОВОДСТВО ДЛЯ ОЦЕНЩИКОВ

Экспертам предлагается придерживаться следующих принципов:

• Предоставьте этот документ кандидатам в начале взаимодействия между оценщиком и кандидатом
• Предложите кандидатам написать записи в дневнике и обсудить эту тему со сверстниками и своими наставниками
• Проявляйте любопытство и готовность к сотрудничеству, чтобы способствовать прозрачности и открытости в процессе оценки
• Признайте, что кандидаты могут стесняться говорить с вами о своих опасениях или случаях несоблюдения рекомендаций, особенно учитывая разницу в положении между оценщиком и кандидатом
• Если кандидат избегает этой темы или выражает опасения по поводу разговора с вами, посоветуйте ему обратиться за помощью и предложите пригласить кого-нибудь, кому он доверяет, чтобы тот поддержал вас в диалоге

В этом разделе представлены практические рекомендации, которые помогут вам в совместном создании благоприятных учебных пространств. Чтобы документ не был слишком кратким, некоторые рекомендации приводятся в виде конкретных примеров, чтобы информация не повторялась дважды. Пожалуйста, ознакомьтесь со всеми примерами, включая ситуации, которые могут к вам не относиться, и определите, какие принципы или элементы практики могут быть применены в вашем контексте.

Использование этих рекомендаций даст вам отправную точку, поможет согласовать методы работы между тренерами и выявить «слепые зоны», которые вы можете не заметить самостоятельно. Вы можете корректировать, заменять или добавлять методы работы, если ваш план соответствует принципам и соглашениям , изложенным в этом документе. Особенно рекомендуется адаптировать методы работы в соответствии с вашими возможностями и желанием, а также с контекстом конкретных тренингов. Вы можете предлагать изменения в этих рекомендациях, основываясь на своем опыте, чтобы методы работы развивались в соответствии с меняющимися потребностями сообщества ЦЕННО . 

В этом документе не рассматриваются вопросы, касающиеся работы над преодолением потенциальной травмы, проведения внутренней трансформационной работы и получения дополнительной информации по соответствующим темам. Список рекомендуемых тем см. в Повышение осведомленности и навыков» .

«Разговор о сексе»: как начать эту тему

• Заранее определите, чем вы будете делиться с зарегистрированными участниками до и во время проведения мероприятий
• Вы можете использовать приведенный ниже пример в качестве отправной точки и адаптировать его к контексту каждого конкретного предложения 
• В онлайн-семинарах продолжительностью менее 3 часов вы можете пропустить тему, если только вас специально об этом не спросят. Вы также можете упомянуть, что информация доступна, не тратя время на её обсуждение, и включить ссылку на этот документ или другой ресурс, иллюстрирующий ваш подход
• Для очных семинаров продолжительностью 3 часа и более , поделитесь хотя бы несколькими предложениями. Это особенно важно, если вы предлагаете занятия, которые явно предполагают тактильное взаимодействие.  
• Для многодневных мероприятий и выездных ретритов предоставьте больше информации, включая сведения о системах поддержки и конкретные рекомендации о том, что делать в случае возникновения сложных ситуаций или проблем. Рассмотрите возможность проведения отдельной сессии или группового обсуждения вопросов, касающихся интимности, прикосновений, влечения, сексуальности и различий в распределении власти.

Пример: Представление темы на выездном мероприятии

«Мы создаём пространство для изучения ненасильственного общения, которое часто включает в себя откровенный обмен опытом и близость. Общение с другими людьми — это прекрасно, и мы хотим побудить вас исследовать это. Людям нужна близость и физический контакт, и они получают от этого удовольствие. В то же время мы хотим быть осторожными и делать выбор, который учитывает интересы всех и возможные последствия». 

Я хочу призвать всех к общей ответственности за заботу о себе, общении и заботе друг о друге. Иногда мы чувствуем давление, заставляющее нас что-то делать, и не знаем, как сказать «нет». Иногда мы увлекаемся чем-то и забываем о наших договоренностях или о возможном влиянии на других. Мы также можем ошибочно принимать сиюминутную связь за долгосрочный интерес или обязательства. Мы просим вас проявлять особую осторожность, если вы решите вступить в сексуальную связь или начать отношения, потому что иногда мы непреднамеренно запускаем незажившие травмы или болезненные модели поведения. Разговор о согласии, обсуждение наших границ и проверка предположений помогают нам испытывать близость, которая приносит пользу всем. 

Команда организаторов также готова оказать вам поддержку. Тренеры ЦЕННО обязуются не вступать в сексуальные или романтические отношения с участниками. Мы понимаем разницу в положении тренеров и участников и активно работаем над снижением риска возникновения сложных ситуаций. Если кто-либо, включая тренеров или организаторов, пытается установить с вами контакт или прикасаться к вам таким образом, который вам неприятен, пожалуйста, сообщите об этом. Если вы чувствуете себя некомфортно по какой-либо причине или не знаете, что делать, пожалуйста, воспользуйтесь нашей системой поддержки. 

Мы также рекомендуем обратиться к сотруднику службы поддержки, если вы испытываете влечение к кому-либо, и это отвлекает вас от обучения, если другие люди ведут себя таким образом, что вам трудно это наблюдать, или если вы просто хотите получить совет. Если у вас есть опасения по поводу меня или того, что я делаю, вы также можете поговорить с [человеком], если вам так удобнее. Я был бы очень рад, если бы вы поделились с [человеком] любыми отзывами, чтобы я мог продолжать учиться тому, что действительно помогает. Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы спросить по этой теме сейчас? 

Планирование многодневного очного мероприятия или IIT

Если вы являетесь одним из организаторов очного мероприятия или IIT, используйте этот план в качестве отправной точки или источника идей для дополнения существующих планов. Вы также можете использовать некоторые из этих методов для небольших мероприятий, если организаторы окажут вам поддержку. Если вас пригласили преподавать на мероприятии, но нет плана обучения или он не охватывает все пункты, указанные ниже, попросите организаторов внести изменения. Если они не готовы, обратитесь за помощью, чтобы определить, как принять участие таким образом, чтобы выполнить свои обязательства в рамках соглашений. 

Перед мероприятием:

1. разработайте план бережного подхода к интимным и сексуальным отношениям.
2. Подготовьте текст для ознакомления зарегистрированных участников с темой (иногда это называется «разговор о сексе»). Вы можете использовать пример из этого документа в качестве отправной точки и адаптировать его к своему контексту. Если вы создаете свою собственную версию, включите в нее:
1. Почему в пространствах ненасильственного общения чаще возникают интимные отношения, романтические связи и сексуальные контакты?
2. Поощрение к установлению контактов с другими людьми таким образом, чтобы это отвечало интересам каждого
3. Примеры рисков или потенциальных последствий 
4. Приглашение к совместной ответственности за общение и согласие 
5. Что делает команда тренеров для поддержки взаимодействия и снижения рисков, особенно в условиях различий в уровне власти?
6. Подробная информация о том, как получить поддержку
3. Просмотрите все сообщения, которые вы отправляете участникам заранее, например, подтверждение регистрации или подготовительные письма, и подумайте, стоит ли и что следует сказать на эту тему. Например, вы можете предложить участникам:
1. Заранее подготовьте для них систему поддержки, например, друзей, которым они смогут позвонить. Это может быть полезно в целом, а не только в контексте интимных отношений. 
2. задуматься о своих пределах и о том, как заботиться о себе при взаимодействии с другими
3. Уточните у их партнера (партнеров) потребности или пожелания, связанные с общением с другими людьми
4. Пересмотрите запланированные учебные мероприятия и внесите в них корректировки для снижения рисков и предвзятости, например:
1. Для мероприятий, предполагающих прикосновения, следует включить напоминание о согласии и альтернативный способ участия без прикосновений
2. В заданиях, посвященных отношениям, следует упомянуть различные типы связей, например, наличие более одного партнера или партнера того же пола
5. Подготовьте четкие указания и соглашения для организационной команды о том, как подходить к теме и реагировать на возникающие проблемы, в том числе:
1. Что делать, если участник инициирует сексуальное взаимодействие или выражает симпатию к тренеру, в том числе, как оказывать помощь участникам, которые сочетают ощущение «глубокой эмпатии» с любовью или сексуальным интересом
2. Как заметить и отреагировать на возможно неосознанное влечение между назначенным тренером и зарегистрированным участником, которое может быть воспринято окружающими и повлиять на доверие
3. Что делать, если участники чувствуют себя некомфортно из-за проявлений близости или прикосновений между другими людьми?
4. Как и когда следует обмениваться информацией о существующих связях между назначенными тренерами и зарегистрированными участниками 
5. Как проверить, соответствуют ли соглашения возможностям и готовности? 
6. Добавьте механизмы поддержки , чтобы повысить вероятность того, что люди будут соблюдать договоренности и предпринимать необходимые действия, например:
1. Определите как минимум двух человек, к которым можно обратиться за поддержкой во время обучения (на случай, если один из них окажется вовлечен в ситуацию)  
2. Включите этот пункт в повестку дня на собраниях организационной команды (например, ежедневные командные проверки в IIT ) и используйте подсказку, которая поддерживает людей, готовых поделиться своими уязвимыми мыслями, например: «Кто-нибудь чувствует себя хоть немного некомфортно из-за чего-либо, что произошло до сих пор?» вместо «Кто-нибудь нарушает наши договоренности?»
3. Подумайте сами и подумайте о том, что еще может оказать поддержку и помощь в случае дискомфорта, травмы или ограничения возможностей.
7. Проведите хотя бы одну беседу с организационной командой, чтобы обсудить план, понять, как все относятся к теме, и разрешить любые оставшиеся вопросы. Если тема очень острая или особенно сложная для некоторых людей, обратитесь за дополнительной поддержкой. 
1. Спросите, какой опыт есть у людей и какая поддержка им может понадобиться
2. Поинтересуйтесь о существующих отношениях или связях, а также о том, как люди планируют их использовать

В ходе мероприятия:

1. Следуйте своему плану!
2. Проявляйте открытость к близости и заботу в собственных взаимодействиях. Покажите, как инициировать контакт, отклонять его и устанавливать границы. Приведите примеры того, как строить отношения, проявляя заботу о себе и других.
3. Включите эту тему в предложения по темам для обсуждения или проверки в небольших группах или на встречах домашних групп
• Вы также можете просто назвать тему в качестве примера того, чем люди могут поделиться в любых общих кругах общения. Это может задать тон открытому общению на протяжении всего мероприятия.
4. Поощряйте зарегистрированных участников устно подтверждать свое согласие перед началом физической близости и напоминайте им, что согласие — это непрерывный процесс, который может быть отозван в любое время.
5. Напомните людям о необходимости прислушиваться к себе и знать, какие системы поддержки им доступны
6. В случае возникновения опасений используйте разработанные вами рекомендации и ваши структуры поддержки
7. Если вы чувствуете невысказанное напряжение вокруг этой темы, подумайте о том, чтобы предложить провести сессию, посвященную ей
8. В конце мероприятия напомните участникам, что они могут обратиться за поддержкой и после его завершения

После мероприятия:

1. Держите двух контактных лиц, оказывающих поддержку, доступными как минимум в течение месяца. Часто людям требуется время, чтобы осознать, что с ними что-то не так, и найти в себе смелость или поддержку, чтобы предпринять какие-либо действия. Убедитесь, что лица, оказывающие поддержку, остаются доступными, и замените их при необходимости. 
2. Укажите тему в форме обратной связи 
3. Включите эту тему в подведение итогов работы организационной команды
4. Предоставьте анонимный способ отправки отзывов

Повышение осведомленности и навыков

Поскольку обучение ненасильственному общению включает в себя откровенный обмен опытом и установление связей, тренерам особенно необходимы знания и навыки в таких областях, как согласие, различия в положении и методы работы с травмированными людьми. В этом разделе представлен краткий список рекомендуемых тем для включения в ваше собственное обучение. Вам рекомендуется найти соответствующие ресурсы, особенно те, которые соответствуют принципам ненасилия.

Рекомендуемые темы включают:

• Согласие и обсуждение ограничений 
• Социальное неравенство и его влияние на взаимодействие между людьми
• Структурная власть, особенно в контексте тренингов, и ее влияние на доверие, безопасность и обучение в группе
• Выстраивание взаимоотношений в условиях различий в уровне власти (асимметричные связи)
• Травма и методы работы с травмированными людьми
• Гендер, пол, сексуальное самовыражение, стыд и удовольствие
• Культурные различия, особенно в отношении близости и власти
• Восстановительное правосудие и ненасильственные подходы к разрешению конфликтов
• Осознание собственных моделей поведения, привычек и уязвимости
• Создание соглашений, которые люди способны и готовы соблюдать

Отзывы на оригинальный документ можно оставить здесь , а также ознакомиться с самим документом здесь.

Вы можете оставить отзыв об этой версии в форме обратной связи.
Особенно полезно будет поделиться конкретными примерами:

• Как рекомендации применялись на практике
• Ситуации, в которых конкретное соглашение или практика способствовали благоприятному результату
• Любые сложные ситуации, когда документ не содержал достаточных указаний или предложенные рекомендации не оказывали необходимой поддержки

Этот проект является постоянным плодом любви многих участников. Оригинальный документ был инициирован группой по этике сети НКВ в Австрии (Никола Тобиас, Паула Росси, Мира Керняк, Андреа Шойрингер) и Лидией Хаммершмид и развит в руководство ЦЕННО Марией Хехенбергер, Ага Ржевуска-Пака, Сюзанной Уоррен и Джимом Манске. При дополнительном вкладе Стефани Бахман-Маттеи, Шоны Кэмерон, Мариам Гаффорио, Мики Каштан, Роберта Кржисника, Kathleen Macferran, Рокси Мэннинг, Эммы Куэйл и Эрин Селовер.

Проект по пересмотру этого документа был инициирован Джоселин Кеннеди, а также в нем приняли участие Рони Винер (главный интегратор и автор), Мелисса Джонс, Иса Стюарт, Пэм Уинтроп Лауэр, Лори Миллер, Марсела Дескальци, Жюльен Бартес, Эмили Хаммонд и другие, кто внес меньший или менее заметный вклад, например, обеспечив сопровождение, оперативную обратную связь или поддержку в вопросах, выходящих за рамки этого проекта, чтобы больше энергии можно было направить на его реализацию.