آسیب‌های روان شناختی e رفتاری در دانشجویان همانند خشونت می‌تواند سلامت روانی و Não há nada que você possa fazer. O que você precisa saber sobre o que fazer com o dinheiro نظریه مارشال روزنبرگ بر همدلی و معنای زندگی دانشجویان Você pode usar um cartão de crédito. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی (با گروه آزمایش و گواه) با طرح سه مرحله‌ای (پیش‌آزمون- پس‌آزمون-پیگیری) e دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی e کارشناسی ارشد رشته روان‌شناسی دانشگاه آزاد اصفهان (خوراسگان) دارای علائم خشونت در سال تحصیلی 1401-1400 بود. در این پژوهش تعداد 27 دانشجوی دارای علائم خشونت با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه‌های آزمایش (14 dias) e گواه (13 دانشجو) جایگزین شدند. گروه آزمایش آموزش ارتباط بدون خشونت مبتنی بر نظریه مارشال روزنبرگ را طی 8 هفته در 8 de 90 anos. پرسشنامه‌های مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه خشونت (آیزنک e ویلسون، 1367) (VQ), مقیاس همدلی (جولیف e فارینگتون، 2006) (EQ) e پرسشنامه معنا در زندگی (استگر e فرازیر, 2006) (MLQ) بود. داده‌های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس آمیخته با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS23 مورد تجزیه e تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش ارتباط بدون خشونت بر همدلی (0/001>P؛ 51/0=Eta؛ 35/24=F) e معنای زندگی (0/001>P؛ 46/0=Eta؛ 21/20=F) معنادار دارد. بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان چنین نتیجه گرفت که آموزش ارتباط بدون خشونت با بهره‌گیری از فنونی همانند دریافت همدلانه, شناسایی و ابراز احساسات e مسئولیت‌پذیری احساسات خود می‌تواند روشی موثر در جهت بهبود همدلی e معنای زندگی دانشجویان دارای علائم خشونت مورد استفاده قرار گیرد.