Este estudo teve como objetivo desenvolver e examinar os efeitos de um programa de educação comunicação não-violenta , baseado em um modelo cíclico de empatia que abrange autoestima, capacidade empática, relações interpessoais e competência comunicativa, para estudantes de enfermagem. Os participantes foram estudantes do primeiro ano de enfermagem de duas faculdades diferentes na Coreia.

Participaram do estudo 62 pessoas: 32 no grupo experimental e 30 no grupo de controle. O grupo experimental recebeu seis sessões de 120 minutos cada. As sessões foram baseadas em comunicação não-violenta e utilizaram métodos de ensino como palestras, apresentações, atividades individuais, atividades em grupo, dramatizações, tarefas e diários reflexivos. Os dados foram analisados ​​por meio de porcentagem, teste χ², teste exato de Fisher e teste t de Student para amostras independentes, utilizando o programa SPSS 24.0. Houve aumentos significativos na autoestima (t = 4,06, p< 0,001), na capacidade empática (t = 5,22, p < 0,001), nos relacionamentos interpessoais (t = 5,14, p < 0,001) e na competência comunicativa (t = 5,27, p < 0,001) no grupo experimental em comparação com o grupo de controle.

Portanto, espera-se que um programa de educação comunicação não-violenta baseado no modelo cíclico de empatia seja útil para a formação em humanidades e ciências sociais em um currículo de enfermagem. Além disso, pode aprimorar a competência humana em enfermagem com base na empatia multidimensional em contextos clínicos.