É amplamente reconhecido que um único modelo de educação para a paz (Bekerman & McGlynn, 2007; Harris & Morrison, 2003; Salomon & Nevo, 2002)
ou de resposta educacional ao conflito (Gallagher, 2004; Davies, 2004) não pode ser adequado a todas as sociedades. Por que, então, reunir uma coletânea de artigos que representam situações contextuais tão diversas, se os modelos não são transferíveis? A resposta é a seguinte: embora o número e a variedade de
programas internacionais de paz continuem a proliferar, há uma notável ausência de pesquisa interdisciplinar e comparativa para orientar
o desenvolvimento acadêmico e fundamentar a prática nesse campo desafiador. É justamente essa lacuna que este volume pretende preencher.

Este livro dá continuidade ao projeto iniciado com *Addressing Ethnic Conflict Through Peace Education: International Perspectives* (Bekerman & McGlynn, 2007), recorrendo a uma ampla gama de perspectivas teóricas, metodológicas e contextuais, resistindo, assim, às restrições e limitações de permanecer restrito a uma única área acadêmica. Em vez de se concentrar em iniciativas pontuais de educação para a paz, este livro investiga a necessidade de abordagens sistêmicas de longo prazo e pedagogias inovadoras. Embora reconheça e problematize ativamente a complexidade da interação humana e as restrições impostas pelos contextos sociopolíticos e históricos, ele não apresenta um modelo pronto para a educação para a paz, mas sim princípios, percepções e lições aprendidas que podem ser úteis para formuladores de políticas e profissionais no desenvolvimento da educação para a paz. Em particular, considera a implementação da educação para a paz não apenas em situações de conflito ou de baixo conflito, mas também em contextos pós-conflito e pré-conflito. Este livro oferece novas perspectivas sobre países já bastante estudados, como África do Sul, Israel e Irlanda do Norte, além de reflexões instigantes sobre países como Burundi, Macedônia, República Dominicana e Chipre, que têm sido menos representados na literatura sobre educação para a paz. São apresentadas perspectivas sobre educação formal, informal e de adultos, ilustrando os diversos tipos e contextos da educação para a paz.