A eficácia do treinamento do programa Comunicação Não-Violenta na interação mãe-filho em mães de crianças com deficiência intelectual

Objetivo: Além dos problemas de comunicação e socialização, muitas crianças com Deficiência Intelectual (DI) apresentam dificuldades com seus pais, irmãos e professores. A natureza persistente das reações sociais leva facilmente ao isolamento social. Assim, muitas crianças e adultos com DI têm poucos amigos, mesmo que desejem desesperadamente ser aceitos. Isso pode criar um ciclo vicioso no qual tentam conquistar amigos agarrando-se à menor oportunidade de interação com os outros. Considerando as características do comunicação não-violenta , parece que este programa pode reduzir os problemas de comunicação e melhorar a interação mãe-filho em crianças com DI. O comunicação não-violenta é um método para aprimorar as habilidades de comunicação dos pais de crianças com DI, visto que estes frequentemente enfrentam dificuldades na comunicação com seus filhos. Atualmente, muitos esforços são feitos para melhorar a interação mãe-filho, especialmente entre as mães de crianças com DI. Portanto, o objetivo deste estudo foi investigar o efeito do comunicação não-violenta na interação mãe-filho em mães de crianças com DI.

Materiais e Métodos: A presente pesquisa foi um estudo quase-experimental com pré-teste, pós-teste e grupo controle. A população do estudo incluiu todas as mães de crianças com deficiência intelectual que frequentam o Instituto Educacional e de Reabilitação de Alborz, localizado na província de Alborz, Irã, sob a supervisão de uma organização de assistência social. A amostra do estudo foi composta por 30 mães selecionadas por conveniência e alocadas em dois grupos. O grupo experimental participou de um programa de treinamento em habilidades de comunicação baseado na linguagem natural, com duração de 8 sessões (90 minutos por sessão; duas vezes por semana), enquanto o grupo controle não recebeu esse treinamento. O instrumento de pesquisa foi a Escala de Interação Mãe-Filho de Pianta (1992). A Escala de Interação Mãe-Filho de Pianta foi aplicada às mães de todos os participantes, tanto no pré-teste quanto no pós-teste. Os dados do estudo foram coletados por meio de questionário aplicado antes e depois das sessões de treinamento. A análise multivariada de covariância foi realizada no SPSS (versão 22) para análise dos dados obtidos.

Resultados: Primeiramente, foram testadas a normalidade das variáveis ​​do estudo e a contingência das premissas de variância e covariância. O teste de Kolmogorov-Smirnov demonstrou que todas as variáveis ​​apresentavam distribuição normal (P>0,05). Além disso, o teste de Box confirmou a contingência da premissa de variância-covariância. Assim, as premissas do teste MANCOVA foram confirmadas e o teste MANCOVA pode ser utilizado para a análise dos dados. Os resultados da MANCOVA revelaram que as pontuações pós-teste dos grupos experimental e controle apresentaram diferença significativa em relação à interação mãe-filho (P

Conclusão: Os pais de crianças com deficiência intelectual enfrentam mais dificuldades de comunicação com seus filhos do que os pais de crianças com outras necessidades especiais. Essas crianças podem ser excluídas das atividades sociais rapidamente. Infelizmente, o status social negativo vivenciado por crianças com deficiência intelectual é difícil de superar e geralmente duradouro. Comunicação Não-Violenta melhora a interação entre mães e filhos de crianças com deficiência intelectual. Portanto, oferecer comunicação não-violenta treinamento em