A eficácia de um programa para o desenvolvimento da comunicação não violenta em uma amostra de crianças
As crianças precisam desesperadamente que suas necessidades de liberdade, independência e autonomia sejam compreendidas, e que recebam mensagens de apoio, amor e justiça. A importância de ensinar às crianças métodos eficazes de comunicação não-violenta reside no estabelecimento de um vínculo não violento, seja entre a criança e si mesma ou entre ela e os outros.
Comunicação Não-Violenta ( CNV ) é um método de comunicação baseado no foco no estabelecimento de relações de empatia (Rosenberg, 2003), e o objetivo principal da comunicação não-violenta é criar uma melhor comunicação entre as pessoas, e isso é feito estando ciente dos seus próprios sentimentos e necessidades, bem como dos sentimentos e necessidades dos outros, como (Rosenberg, 2004) disse, “comunicando com o que está vivo dentro de nós” no momento presente.
Problema de pesquisa: O presente problema de pesquisa é determinado pelas seguintes questões: Qual a eficácia do programa no desenvolvimento da Comunicação Não Violenta em uma amostra de crianças?
Objetivo do estudo: O presente estudo busca atingir os seguintes objetivos: Validação da eficácia do programa no desenvolvimento da Comunicação Não Violenta em uma amostra de crianças.
Hipótese do estudo: Existe uma diferença estatisticamente significativa entre as pontuações médias do grupo experimental de crianças nas avaliações antes e depois da aplicação do programa na escala de Comunicação Não Violenta. Não existe uma diferença estatisticamente significativa entre as pontuações médias do grupo controle de crianças nas avaliações antes e depois do programa na escala de Comunicação Não Violenta. Existem diferenças estatisticamente significativas entre as pontuações médias das crianças do grupo experimental e do grupo controle na avaliação pós-intervenção na comunicação não-violenta em favor do grupo experimental. Não existem diferenças estatisticamente significativas entre as pontuações médias do grupo experimental de crianças na avaliação pós-intervenção e no acompanhamento da aplicação do programa na comunicação não-violenta .
Amostra do estudo: O estudo foi aplicado em (40) crianças (meninos e meninas). (20) crianças do grupo experimental, bem como (20) crianças do grupo de controle, com idades entre (9-12) anos.
Instrumentos de pesquisa: O estudo inclui os seguintes instrumentos: Programa para o desenvolvimento da Comunicação Não Violenta (elaborado pelo pesquisador). Escala de Comunicação Não Violenta para crianças (elaborada pelo pesquisador). Escala da situação socioeconômica das famílias egípcias (elaborada por: Abdel Aziz el Shakhs, 2013).
Métodos estatísticos: Teste de Wilcoxon. Teste de Mann-Whitney.
Resultados do estudo: Validade da primeira hipótese: existe uma diferença estatisticamente significativa entre as pontuações médias do grupo experimental de crianças nas avaliações antes e depois da aplicação do programa na escala de Comunicação Não Violenta. Validade da segunda hipótese: não existe diferença estatisticamente significativa entre as pontuações médias do grupo de controle de crianças nas avaliações antes e depois do programa na escala de Comunicação Não Violenta. Validade da terceira hipótese: existem diferenças estatisticamente significativas entre as pontuações médias das crianças do grupo experimental e do grupo de controle na avaliação pós-intervenção na comunicação não-violenta com vantagem para o grupo experimental. Validade da quarta hipótese: não existem diferenças estatisticamente significativas entre as pontuações médias do grupo experimental de crianças na avaliação pós-intervenção e no acompanhamento da aplicação do programa na escala de comunicação não-violenta .