Spring naar de hoofdinhoud
Kathy Simon-portret

Kathy Simon

Ph.D., Curriculum and Teacher Education, Stanford University
United States
Spreekt Engels, Hebreeuws
Gediplomeerd trainer sinds 2016


Op de universiteit studeerde ik Engelse en Hebreeuwse literatuur aan Harvard, behaalde vervolgens een onderwijsbevoegdheid via het Stanford Teacher Education Program en ging aan de slag als leraar Engels en drama op de middelbare school. Na vijf jaar lesgeven wilde ik onderwijs vanuit een breder perspectief bekijken, dus ging ik terug naar Stanford voor een doctoraat. in het curriculum en de lerarenopleiding. Ik probeerde te onderzoeken hoe school betekenisvoller kon zijn voor kinderen. Mijn onderzoek richtte zich op de manier waarop onderwerpen die betekenisvol kunnen zijn voor leerlingen – die van moreel, existentieel en spiritueel belang zijn – op middelbare scholen worden bestudeerd of niet worden bestudeerd. Helaas zouden juist de vragen die jonge mensen leken te fascineren, en de vragen die essentieel zijn voor burgers van een democratie, vragen als: “Wat zou een rechtvaardige oorlog zijn?” of “Moeten we grenzen stellen aan wetenschappelijk onderzoek?” werden bijna nooit besproken in de klaslokalen die ik observeerde. Ik heb een boek geschreven waarin ik mijn onderzoek naar dit onderwerp deelde: Morele vragen in de klas .

Vervolgens gaf ik leiding aan de Coalition of Essential Schools (CES), een nationale non-profit schoolhervormingsorganisatie die zich richt op het creëren van rechtvaardiger, flexibeler, gepersonaliseerde en betekenisvolle scholen - scholen die mensen zouden voorbereiden met de vaardigheden voor deelname aan een levensvatbare democratie. Tijdens mijn studie bij CES was ik co-auteur van Teaching as Inquiry and Choose Small.

In de tussentijd had ik het ongelofelijke geluk Inbal Kashtan te ontmoeten en met hem te trouwen. Zoals ik vermeld in de beschrijving van mijn werk met stellen, hadden Inbal en ik allebei de ideeën van Geweldloze Communicatie (NVC) overgenomen toen onze relatie nog maar net was begonnen. Ik denk dat we het als koppel in ieder geval goed hadden gedaan. Maar ik weet ook dat het diepe vertrouwen dat we in onze beginjaren hebben kunnen ontwikkelen, het vermogen om moeilijke tijden het hoofd te bieden, de snelle reparaties die we hebben kunnen uitvoeren na verbroken verbindingen – dit alles werd enorm geholpen door onze bewuste communicatiepraktijk, gebaseerd op in NVC.

Toen onze zoon Yannai werd geboren, besloten we dat we ook in het ouderschap zouden proberen de ideeën van Geweldloze Communicatie te belichamen. Wat een geweldige reis was dat voor ons drieën. Samen besloten we (en besloten we gaandeweg opnieuw) dat Yannai thuisonderwijs zou geven, geleid door zijn eigen nieuwsgierigheid en passies en zijn eigen tempo en flow. Inbal en ik speelden daarbij een belangrijke ondersteunende rol. Het zou veel ruimte in beslag nemen om de namen op te sommen van de boeken die we samen lazen of van de avonturen die we met z’n drieën begonnen als onderdeel van de thuisschool die we ‘Life Lab’ noemden. Het was inderdaad een levenslaboratorium, vol planten en dieren, sterren en sterrenstelsels, bekers en branders, rotsen en rivieren. Ik kon niet dankbaarder zijn voor de saamhorigheid en de wederzijdse verkenning van die jaren. In veel opzichten waren we alle drie studenten bij Life Lab – en we hebben veel geleerd. Helaas bestaat ‘Life Lab’ formeel niet meer. Yannai ging naar de universiteit, studeerde af in het voorjaar van 2020 en gaat nu naar de graduate school.

Tijdens die ‘Life Lab’-jaren bij ons thuis werd Inbal een zeer geliefde leraar in Geweldloze Communicatie. Het project waar ze het meest gepassioneerd over was, was het gebruik van Geweldloze Communicatie in het ouderschap. Inbal geloofde dat de praktijk van ouderschap essentieel werk voor sociale rechtvaardigheid zou kunnen zijn, en zij ontwikkelde, naast vele andere programma's en praktijken, het eerste NVC Family Camp, waarvan de 'nakomelingen' overal in de VS en in andere landen voortduren; het Parent Peer Leadership Program, een traject voor ouders om te leren en vervolgens Geweldloze Communicatie met andere ouders te delen; en ze schreef Parenting from Your Heart , nog steeds een belangrijk hulpmiddel om meer te leren over ouderschap met GC. Inbal leefde in die jaren ook met kanker. Ik ben zo verdrietig om te moeten zeggen dat ze in 2014 stierf. Haar nagedachtenis is een grote zegen voor mij en vele, vele anderen.

Om in die jaren meer flexibiliteit te hebben, verliet ik mijn werk in de schoolhervormingswereld, werd zelfstandige en concentreerde me meer op het lesgeven van Geweldloze Communicatie en het werken als relatiecoach. Sinds 2006 geef ik GC en communicatiecoaching in uiteenlopende contexten. Het werk is voor mij een groot geschenk geweest, omdat ik geloof dat de manier waarop we praten zo belangrijk is in al onze relaties, en ik ben gepassioneerd door het delen van vaardigheden en bewustzijn die succesvollere communicatie mogelijk maken. Ik ben ook gezegend dat ik sinds 2006 lid ben van de faculteit van het Mandel Teacher Educator Institute, waar een van onze kernprincipes is: 'hoe we praten doet ertoe'.

Als ik geen les geef of met klanten werk, houd ik ervan om te wandelen in mijn geliefde sequoiabossen in de heuvels van Oakland, Californië, en om te kamperen en te wandelen in de wildernis. Hieronder had ik het grote geluk om in de Canadese Rockies te wandelen.

“Ik ben gepassioneerd door het aanleren van vaardigheden om over verschillen heen te communiceren, of de verschillen zich nu voordoen aan de keukentafel, in de klas, in de bestuurskamer of over religieuze, raciale en politieke scheidslijnen heen. Mijn werk is gebaseerd op de inzichten uit de Geweldloze Communicatie van Marshall Rosenberg en omvat mijn decennialange ervaring als onderwijzer, directeur van een non-profitorganisatie, ouder en partner.”

Deel deze pagina:

TRAININGSFOCUS:

  • Conflictoplossing
  • Counseling & Coaching
  • Onderwijs
  • Ouderschap en gezin

Neem contact op met Kathy Simon