背景： 医療チームメンバー間の非効果的なコミュニケーションは、協力体制の低下や患者の転帰不良と関連しています。同僚との協力や患者とのやり取りにおける共感の影響は、これまでに実証されています。看護学生における（非暴力コミュニケーション [NVC]）が共感に与える影響を測定した研究はまだありません。

目的: この混合研究の目的は、コミュニケーション介入 (NVC) を学士課程の看護学生にテストし、共感に対する効果を調べることです。

方法： 共感性を測定するための対人反応性指数（IRI）を組み込んだ、混合法による単一群の事前/事後テストデザインを採用した。介入前後の平均スコアを比較するために、対応のあるサンプルを t 検定を実施した。群間差異の検討には一元配置分散分析を用いた。介入直後および介入後2年間のトレーニングおよびフォーカスグループにおける日誌を通して収集された質的データは、解釈的手法を用いて分析した。 

結果／所見： 定量的な結果では、研修後に共感力（69.1から71.4、 p = .037）が向上したことが明らかになりました。定性的な分析では、NVCが自己および他者への共感にプラスの影響を与えることが示されました。臨床的な効果は、特に精神疾患患者への対応において顕著でした。

結論： 看護教育にNVCを取り入れることで、学生が看護キャリアを積む上での将来の困難を回避できる可能性がある。NVCが看護師と看護学生に及ぼすより大きな影響を明らかにするには、さらなる研究が必要となるだろう。