共感は、医療従事者にとって多面的なスキルであり、資産です。本稿では、共感に関する最新の神経科学文献を用いて、医療従事者における個人的なストレスや嫌悪感によって共感がどのように阻害されるかについて、緻密な理論を構築します。持続可能な共感を育むための既存の研修アプローチについても詳細に検討します。本稿の最終部では、共感教育を医療教育のあらゆる分野にさらに広く普及させるための提言を示します。.