背景： 韓国の看護学生を対象に、非暴力・非言語コミュニケーションと自己受容のトレーニング プログラムの効果を調査することを目的とした。

方法： 韓国釜山広域市の3大学の看護学科の学生を登録した。学生は実験群（n = 38）と対照群（n = 36）に無作為に割り付けられ、研修前後に質問票に回答した。データは2023年3月に収集された。実験群は、1日8時間、計8回のセッションで390分の講義、実習、ロールプレイ、ディスカッション、振り返りからなるプログラムに登録された。この研修は、学生が非暴力・非言語コミュニケーションを理解し、実践することを目的としていた。データは記述統計、カイ二乗検定、対応のある t検定を用いて分析された。

結果： 対照群と比較して、実験群では介入後に 非暴力コミュニケーション スコアが有意に改善しました（t = -2.442、 P = 0.020）。ただし、介入後の非言語コミュニケーションまたは自己受容スコアには、群間差は認められませんでした。

結論： 看護学生を含む医療従事者のコミュニケーション能力向上には、個別対応型のコミュニケーション研修プログラムが必要である。さらに、コミュニケーション能力の基準を設定することが重要である。特に、長期的な視点に立って、韓国の看護学生のコミュニケーション能力を効果的に向上させるには、継続的な教育戦略が必要である。看護学生のコミュニケーション能力を体系的に向上させる研修プログラムを開発することは可能である。