高度な治療コミュニケーションコースの開発と実施
専門職間の連携
Schwind, JK、McCay, E.、Metersky, K.、Martin, J.による英語の学術雑誌記事(2016)
看護教育ジャーナル、Slack Incorporated、2016年、55(10)、592-597
- 背景： 過去10年間で、インタープロフェッショナル教育と実践は認知度を高めてきました。しかし、インタープロフェッショナル実践におけるパーソンセンタードケア（PCC）や、インタープロフェッショナル学習者への指導方法については、ほとんど研究されていません。
- 方法： PCCの重要な要素は治療的コミュニケーションです。そこで、多職種連携の教員グループが、高度な治療的コミュニケーションに関する大学院レベルの選択科目を開発しました。この科目では、多職種連携の学習者が、多職種連携ケアにおけるPCCを共に探求します。カリキュラムは、教育におけるマインドフルネス、 非暴力コミュニケーション、そして内省的な文章作成を基盤としています。創造的な自己表現を含む、さまざまな教育・学習戦略も活用されています。
- 結果： 作成されたコンピテンシーと概念的枠組みは、他の教育者が同様のインタープロフェッショナルコースを作成する際に活用できる可能性があります。インタープロフェッショナル学習者は、インタープロフェッショナルケアにおけるPCCについて、より深く幅広い理解を得ました。
- 結論: この取り組みに基づいて、教員は、教育と専門職実践における専門職間のチームワークを促進する革新的な教育方法の開発における専門職間のコラボレーションに対する理解を深めました。