過程介して
衝突し、困難な話は人間間係争中に自然に存在する一部です。

最大の無手策は、衝突発生後どのように好溝通、修復係と相互通信。

私は傳遞一個に深さと完全なNVC精神を備えた衝突調解準備を期待しており、同時に導師團隊兼備創傷知情、權力意識および社會系統視角的NVC知識と實踐、以支持学員們更真實、安全と有能地轉化衝突。

2027年、再び邀請あやを展開Capsi（ここで詳しく見る導師介紹介），共同教授 NVC 衝突調解手順。家族集団の衝突により提供される治療癒合と調解作業。

一如既往，這將會是Unfolding一期一會的NVC深度学習機會。

註：

非暴力溝通被聯合國教科書組織
列為全球正式與非正式教育領域中，非暴力解決衝突的最佳實踐之一。

進行內容
非暴力溝通衝突調解
這次宿題專題教授NVC衝突調解，大家將学習方法轉化衝突と困難對話。

このシナリオは、衝突の中での根深い状況の反動、思慮深さ、そして溝の習慣における大規模な認識と変換をサポートし、NVC の調整された流れ、心法、テクニックを駆使して、各方の衝突の瞬間、立ち上がって衝突し、向かって進み、つながり、理解し合体することを導きます。

取り組み設計高度重視經驗学習，設有教学講解，現場示範，小組討論及學員親身練習，為此我們安排了十五節課堂，共28小時。

以下はNVC調解の整体架台、核心概念と技巧です

NVC調解整体框架：

NVC 調合の世界観、精神、そして主に
NVC 調合の流れと動き
NVC 調合の核心概念と技術
問題修復と信任再構築の五曲
NVC 調合核心概念

（一）重拾整全的五個面向（按此閱讀介紹）
（二）衝突及其個人和社會結構成因
（三）要為本的意識 – 與策略的區分
（四）引發間隔閡和衝突的言語和思維方式
（五）観察的三個層次
（六）理解的四個層次 –不承認同存可理解
（七） 權力運用的異類型
（八） 權力關係及び權力問題
（九） 言行的意圖と影響
（十） 從二元對立到兼容並存
（十一） 責任と相互依存
（十二） 協商解決案の意願、偏好及び能力
NVC調解技術巧

（一）調解前の內在工作
（二）轉化評價指責為必要
（三）將NVC融入日常說話
（四）不具爭議原則
（五）權力關係的覺観察和回想
（六）意識的打斷と介入對話
（七）調解對話の承接と轉接
（八）調解對話の追蹤
（九）轉化敵人形象
（十）哀悼– 轉化沒有得十分的需要と感受
（十一）修復關係と信任の五步曲（按此閱讀介紹）
（十二）共同設立は身体有能な協議
 
◤對象
適合團隊工作、助人工作、教育、社群または家庭中經常面困難對話，並希望更有能力支持張力，促進理解合作的人物。

1. 希望深入学習NVC衝突調解的朋友
2. 職場と生活の中で困難な溝通と衝突する友友
3. 希望為別人提供衝突調解支持的朋友
4. 助作者、主管、教育事業者、社群組織者、調解員
5. NVC導師または認證候選人（時間計可CNVC認證学時）

*進行歡迎非暴力溝通的初学者。

◤日程期間及時
間課堂：2027年2月21日、28日、3月14日、21日、4月11日、25日、5月9及23日（日）、上午9:00 – 11:30、共八節

練習課：2027年2月23日、3月9日、16日、23日、4月13日、27日及び5月11日（二）、晚上8:00 – 10:00、共七節

*課堂設置有錄影，供学員課後重溫学習
*課程可計入CNVC認證学時

◤ 導師：Aya Caspi 
國際非暴力溝通中心認證培訓師、推進導員及調解員
NVC培訓組織Reclaiming Life創辦人
BayNVC非暴力溝通領袖培養課程導師

◤ 教学形式

課堂和練習課是Zoom線上課堂
高動和身体驗式学習，設講解、現場示範、練習及び提問環節
現場表示範由導師親身示範調解、案例由学員提供
課堂設有錄影、供學員課後重溫学習要
準備七節由助教帶領的練習課，サポート学員練習和統合学習
習要將安排學員構成調解練習小組，大家可按個人情況參與與否，亦可以與相學熟員自組練習

◤ 錄影安排

課堂設有錄影，供學員課後重溫學習。
如事缺席個別課堂，觀看錄影可補上進度，無影響整体學習。

◤ 言葉

線上課堂以英語教学，互接現場廣東話「步口語傳譯」，即時英語講員完整一句話或一個落落之後，交由譯者翻譯成廣東話。

ライン練習課以廣東話教学和練習。