Selama bertahun-tahun, baik dengan anak-anak saya sendiri maupun dengan anak-anak yang dipercayakan kepada saya sebagai guru di sekolah, saya menuntut mereka untuk menyelesaikan konflik secara damai, mengendalikan kegelisahan mereka dan tidak mengganggu orang lain, serta mengelola amarah mereka agar tidak membahayakan orang lain. Namun untuk waktu yang lama, saya tidak bisa mengajari mereka bagaimana melakukannya! Saya sendiri tidak tahu bagaimana menangani luka dan perasaan saya dengan cara yang penuh kasih sayang dan tulus.
Melalui pengalaman yang menyentuh dan terkadang sangat menyakitkan dengan anak-anak dan murid-murid saya sendiri, saya menemukan akses ke rasa takut, amarah, dan kesedihan saya, ke penilaian, ketakutan, dan kesibukan buta saya, dengan bantuan Komunikasi Tanpa Kekerasan (NVC) dan praktik mindfulness yang semakin mendalam. Pada tahun 2010, saya membuka hati saya untuk NVC... dan pintu ke ruang kelas saya. Pada tahun 2017, setelah proses sertifikasi selama lima tahun, saya disertifikasi sebagai pelatih NVC. Sejak itu, saya telah menawarkan kursus, kelompok praktik, dan dukungan individual di bidang 'Pendidikan Berkelanjutan untuk Guru'
Fokus pekerjaan saya adalah bagaimana kebutuhan pribadi, sosial, global, dan universal dari semua pihak yang terlibat dalam kehidupan sekolah dapat dikenali, dikembangkan, dan dipelihara. Dalam beberapa tahun terakhir, program yang ditawarkan telah berkembang.
Von meinen eigenen und von den mir – als Lehrerin – in der Schule anvertrauten Kindern habe ich viele Jahre verlangt, dass sie Konflikte friedlich lösen, dass sie ihre Unruhe beherrschen können und andere nicht stören, dass sie ihre Wut kontrollieren, damit andere nicht zu Schaden kommen kommen kommen kommen kommen. Doch ich habe sie lange Zeit nicht lehren können, wie das geht! Ich wusste selbst nicht, wie auf mitfühlende und aufrichtige Weise mit meinen Wunden und mit meinen Gefühlen umzugehen.
Durch die berührenden und zum Teil auch sehr schmerzhaften Erlebnisse mit meinen eigenen Kindern und Schüler*innen, fand ich – mit Hilfe der gewaltfreien Kommunikation und einer sich allmählich vertiefenden Achtsamkeitspraxis – Zugang zu meiner Angst, meiner Wut und meiner Trauer, zu meinen Urteilen, Befürchtungen und meiner blinden Betriebssamkeit. So öffnete ich 2010 der GFK mein Herz ... und die Türe meines Schulzimmers. 2017 wurde ich, nach einem fünf Jahre dauernden Zertifzierungsprozess, als GFK-Trainerin zertifiziert. Seither biete ich im Bereich „Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer“ Kurse, Übungsgruppen und individuelle Begleitung an.
Im Fokus meiner Arbeit steht die Frage, wie die persönlichen, sozialen, globalen und universellen Bedürfnisse aller am Schulleben erkannt, entfaltet und gepflegt werden können. In den letzten Jahren hat sich das Angebot erweitert.
